中醫(yī)有著悠久的歷史，產(chǎn)生于原始社會，在現(xiàn)今醫(yī)學(xué)領(lǐng)域扮演著不可或缺的重要角色。中醫(yī)論文寫作可以第一時間分享學(xué)術(shù)研究觀點和見解，為中醫(yī)行業(yè)的發(fā)展起到積極的促進作用。和其他論文一樣，選題是中醫(yī)論文寫作過程的第一步，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。選題部分的完成，為后面內(nèi)容撰寫定下了方向，讓論文有了中心思想。很多人在中醫(yī)論文選題環(huán)節(jié)出現(xiàn)了這樣或者那樣的錯誤，直接影響到整篇論文的寫作進程和最后完成的質(zhì)量。那么中醫(yī)論文選題如何正確完成，下文筆者就來具體講講。

　　中醫(yī)論文選題如何正確完成?

　　1.繼承與創(chuàng)新結(jié)合選題

　　繼承性是一切科技論文的共性。但是，由于現(xiàn)實社會的客觀需要和中醫(yī)藥學(xué)術(shù)自身的獨特性決定中醫(yī)論文的這一特性比其他科技論文表現(xiàn)得更為突出。同時，在現(xiàn)今的中醫(yī)實踐活動中，傳統(tǒng)的理論和方法仍然起主導(dǎo)作用。對于中醫(yī)學(xué)畢業(yè)生來說，通過在校的四年學(xué)習(xí)，繼承前人的學(xué)術(shù)成就，博系各家學(xué)說，有一定的理論基礎(chǔ)，撰寫這類深入發(fā)掘和繼承前人學(xué)術(shù)成就的選題有一定的優(yōu)越性。但是，其中也包含著一定的創(chuàng)新，做到繼承有創(chuàng)新，發(fā)掘有深度。走前人沒有走完的路，涉獵前人沒有完全涉措的領(lǐng)域，解決前人沒有解決的問題。這類選題常見種類包括：詮釋、補充或闡述發(fā)揮前人的學(xué)說，總結(jié)前人的經(jīng)驗，對前人學(xué)說質(zhì)疑，對中醫(yī)學(xué)基本概念的探討等等。

　　2.理論和實踐結(jié)合選題

　　中醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)的形成和發(fā)展，經(jīng)歷了幾千年的漫長的歷史過程。在這一過程中，許多學(xué)者在不同的歷史條件下，在繼承前人學(xué)術(shù)成就的基礎(chǔ)上，從不同的側(cè)面，對前人學(xué)說作了一定的補充和發(fā)展，進而形成當(dāng)今中醫(yī)學(xué)的理論體系。畢業(yè)學(xué)生通過四年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了中醫(yī)學(xué)的基本理論和基本知識，有一定的理論功底。但是，中醫(yī)學(xué)是一門實踐性很強的科學(xué)。中醫(yī)學(xué)術(shù)新成果的形成，新觀點的產(chǎn)生，都必須來源于實踐，依賴于實踐。對于任何一個中醫(yī)學(xué)術(shù)問題，如果缺乏在實踐中的常任主研究和反復(fù)思考，就不可能形成對該問題的具有新意的正確認識。這樣就要求中醫(yī)學(xué)畢業(yè)生在最后一年的醫(yī)療實踐中，廣泛涉獵，留心觀察，運用所學(xué)理論科學(xué)地指導(dǎo)實踐，同時通過臨床經(jīng)驗總結(jié)反過來重新認識理論。這類論文只要學(xué)生勤于總結(jié)，勤動腦，勤動手，還是比較容易完成的，常見的這類選題包括：對一種治法的理論認識及臨床應(yīng)用，用某種治法治療某種疾病等等。

　　3.主觀與客觀結(jié)合選題

　　主現(xiàn)條件主要指學(xué)生的智力和精力。智力包括學(xué)生的知識貯備及運用知識解決問題的能力和技巧。同時還要考慮學(xué)生的興趣和愛好以及自身的特長等等。但是，對于大學(xué)畢業(yè)生來說，受到許多客觀條件的制約：雖接近畢業(yè)尾聲，但所學(xué)的知識有限，很大一部分沒有經(jīng)過醫(yī)療實踐，尚是純書本知識，沒有更深的理解和認識，畢業(yè)論文從研究到寫作完成有嚴格的時間限制，并且在完成論文的過程中，還要進行醫(yī)療實習(xí)，準備畢業(yè)考試和論文答辨，時間緊迫，學(xué)生分到各地醫(yī)院實習(xí)，各醫(yī)院的醫(yī)療設(shè)備、醫(yī)療技術(shù)有所不同，帶教教師能力參差不齊，對學(xué)生醫(yī)療實踐能力也有一定的影響，學(xué)生首次進行醫(yī)學(xué)研究，經(jīng)驗缺乏。同財，中醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文不同于其他學(xué)術(shù)論文。目的是對學(xué)生的一種訓(xùn)練要求，使他們進行一次全面的、規(guī)范的寫作，為畢業(yè)后寫醫(yī)學(xué)類論文打下良好的基礎(chǔ)。因此，畢業(yè)生在選題時，要根據(jù)實際情況，所學(xué)專業(yè)的不同，研究能力的大小，客觀條件的不同。選擇難度、大小適中的選題。

　　上述三方面是相互聯(lián)系，相互滲透的。切不可將它們分割開來。學(xué)生在確立選題后，再進行詳細資料搜集和整理，根據(jù)中醫(yī)論文的結(jié)構(gòu)，便可圓滿完成畢業(yè)論文。

　　中醫(yī)論文選題建議

　　由于上述應(yīng)試教育、灌輸教育的模式，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性難以調(diào)動，因此經(jīng)常遇到的現(xiàn)象是，學(xué)生不知道該寫什么。這就對我們教師提出了更高的要求，要求我們引領(lǐng)學(xué)生找到興趣點。作為一個臨床醫(yī)生以及臨床科研人員，筆者覺得可以從兩方面加以引導(dǎo)。

　　第一方面是留心臨床工作的疑點。不論是哪一科哪個疾病，都有臨床疑惑的地方，都有下級醫(yī)生需要向上級醫(yī)生請示的地方，都有著上級醫(yī)生需要討論并且拍板的地方。這些地方很可能就是研究題目所在。例如一個肝癌患者反復(fù)發(fā)熱，無感染表現(xiàn)，并出現(xiàn)乏力、納差，請示上級醫(yī)師后用小柴胡湯治療效果很好，可以引發(fā)諸多疑問：肝癌患者是否均屬中醫(yī)肝病?”、“經(jīng)方在癌癥患者治療中應(yīng)用情況如何?”、“小柴胡湯與柴胡針劑有什么關(guān)系?”等等。學(xué)生在西醫(yī)科室輪轉(zhuǎn)時也會遇到諸多臨床問題，這時也應(yīng)多與中醫(yī)聯(lián)系、聯(lián)想、對比。

　　第二方面是關(guān)注當(dāng)前研究的熱點或爭論。大多數(shù)的研究論文都是圍繞著各自領(lǐng)域的熱點問題展開的，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些熱點會有較豐富的材料可以利用，同時也是對學(xué)生專業(yè)化教育的機會。近年來有關(guān)中醫(yī)價值的討論較多，很多學(xué)生也有著自己的觀點，應(yīng)鼓勵學(xué)生圍繞自己的困惑在某一點上查找論據(jù)、匯總進展，形成論文。有觀點認為本科學(xué)生尚處在打基礎(chǔ)的階段，更適宜于進行寬泛話題的討論，而針對一點的論文不適于此階段來撰寫。這一觀點的確無可厚非，但是本科生畢業(yè)向研究生轉(zhuǎn)化這個時期值得就培養(yǎng)方式進行變化。一方面熱點問題對于學(xué)生有著很強的吸引力，這有助于學(xué)生未來的研究生涯;另一方面現(xiàn)在我們經(jīng)常面臨的問題是本科生啥也不會，到了研究生讓他啥都會干，得自己找題目、做綜述、寫開題，這樣的培養(yǎng)往往是有脫節(jié)之嫌。在本科生畢業(yè)這一階段，從專業(yè)研究角度對其進行培養(yǎng)有利而無弊。

　　第三方面是鼓勵臨床研究。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生在本科階段主要以掌握臨床技能為主，很少有從事系統(tǒng)的基礎(chǔ)研究的可能。因此很多老師學(xué)生都感覺無法寫出較好的研究型論文。其實研究型論文不必都是基礎(chǔ)實驗，臨床研究也大有可為。本科學(xué)生可以開展調(diào)查類研究、訪談類研究以及觀察性研究等。這些方法技術(shù)條件要求低，實施簡單，而且能夠鍛煉科研思維，對學(xué)生日后深入研究打下基礎(chǔ)。

　　中醫(yī)論文選題必須在專業(yè)范圍內(nèi)，切不可跑題，這是最基本的要求。其實選題的最終確定，需要我們注意的細節(jié)有很多，必須體現(xiàn)中醫(yī)論文獨有的特性。筆者個人分享了一些選題經(jīng)驗好技巧，大家可以進行參考。希望每個人都能重視選題環(huán)節(jié)，做好該環(huán)節(jié)內(nèi)容，從而寫出令人滿意的中醫(yī)論文。