衡量一篇論文選題有無意義及意義的大小可以從兩個方面看。一個是,選擇的研究論題是否符合科研、社會發展的需要,是否有利于提高教育、科研質量,是否能促進大學生學術水平的發展。這就要求論題要有重要的應用價值,選題范圍要根據指導教師的研究領域進一步拓寬,從實際出發,針對性要強,具有代表性。第二個是選擇的研究論題要根據研究方向的發展需要,能夠檢驗、修正、創新和發展科學理論,在立論上有所突破和建樹,或有重要的補充和完善。

選題的現實性表現在選定的論題要具有科學性。首先,指導思想與目的明確,立論根據充實、合理。選題的科學性主要表現在要有一定的事實依據,有足夠的科學證據證明研究方法,這是選題與開題的實踐基礎。科學性還表現在以研究領域的基本原理為依據,這也是論文的理論基礎。研究領域內的理論將對論文起到定向、規范、選擇和解釋作用。沒有一定的科學理論根據,選定的論題必然起點低,盲目性大。如果開題論證不科學,會導致研究方法不當,而使論文實踐失敗。選題領域的實踐基礎和理論基礎制約著選題的全過程,影響論文的方向和水平。選題的現實性表現在選題要從實際出發,選擇那些自己有興趣和難易適中的題目。只有對某一選題有了濃厚的興趣,才會有積極性深入研究,才能贏得論文寫作的成功。選題難易適中要克服兩種傾向:一是選題過寬,過大。因知識面窄,資料不足,構建論文框架能力弱,論文做起來會非常吃力而難以深入,甚至半途而廢;二是選題過于保守。因對自己搜集資料的能力和研究能力信心不足,只選科研價值較低的題目,從而妨礙了自己所學知識的充分應用,使寫出的論文缺乏學術水準。系。人才為經濟社會發展之根本,實現我省在中部地區的崛起,高效、合理地利用、整合現有資源,有極其現實的意義。

 

選題的創新性文章忌隨人后。要寫出引人注目的論文,選定的論題應是該領域內前人未曾解決或尚未解決的問題,因此要善于開拓前人研究的間題,并有所創新、有時代感。要做到選題新穎,有三種類型可供選擇:1延伸型,即把論題放在總結和發展過去相關科研領域的實‘踐成果和理論主要遺產的基礎上;o補充型,即對所研究的主體領域中的枝節性問題、尚未研究或研究不充分的問題進行補充性研究;?雜交型很p以他山之石,攻我山之玉,以~另一學科、另一領域的科研成果和知識來開拓本學科領域。幾這三種方法要求廣泛深入地查閱文獻資料和開展調查,要對自一己的實際條件認真審視,對理論的完備性、研究方法的科學性進行高度評價和分析,然后在此基礎上重新確定自己的新論點和新的著眼點。只有在原來的基礎上有所突破和創新,論文才有意義。

 

選題是否適度,往往影響論文撰寫的成敗。理論研究題目、實驗研究題自、綜述研究題目所采取的研究手段和方法是不一樣的。因此,論文的選題一定要具體化,界限要清,范圍宜小,不能太籠統。趣要結合專業因為各專業開設的課程不同,而論文又是對大學生綜合運用所學知識的能力的體現,所以論文的選題不能脫離自_己的專業知識。在確定選題時,一般要在一個大的研究范圍內確定一個比較小的、自己能夠把握的感興趣的題目。在自己所學專業的某一范圍內,運用所學的知識去探索、研究、思考,就容易找到畢業論文選題的切;)戳翻鐫彭愁雛的缸3.選題要考慮篇幅畢業論文有時間限制。如果時間短,就要選范圍小的題目。若選題過大,研究難以深入,論文可能顯得較膚淺。如果時間長,就要考慮范圍稍大的題目。篇幅是一種空間的限制,不同篇幅的論文,在選題上也有一定的區別。

首先,表現在題目不恰當。有的題目模糊籠統,題目過大過長,造成論文重點不明確。這樣寫出的論文學術水平低、質量低,卻花費了大量時間。因此指導教師要及時給予糾正,使選題難易適中。其次,選題表述冗長,重點不明確。