英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)作為國(guó)內(nèi)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)之一，無(wú)論是本科階段還是碩士，學(xué)生數(shù)量是及其龐大的。由于專(zhuān)業(yè)的特殊性，畢業(yè)論文的寫(xiě)作方法與其他專(zhuān)業(yè)存在一定差別。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)涵蓋的范圍及其廣，除了在英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等方面的良好的技巧訓(xùn)練，還必須學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、英美文學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、外交、社會(huì)文化等方面的內(nèi)容，掌握一定的科研方法，還可針對(duì)翻譯、研究、教學(xué)、管理等方向進(jìn)行重點(diǎn)課程分類(lèi)。因此，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在寫(xiě)作論文時(shí)，最先遇到的就時(shí)如何選題這一問(wèn)題。
選題作為畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中的第一步,也是論文成敗的關(guān)鍵因素。正確的題目,可以對(duì)論文寫(xiě)作起到事半功倍的效果,對(duì)畢業(yè)論文的最終結(jié)果是具有重要意義的。  

英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)論文選題需要注意以下幾點(diǎn)事項(xiàng)
一、畢業(yè)論文題目的選擇，要符合英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。  
1.與自身所學(xué)專(zhuān)業(yè)結(jié)合；不應(yīng)超出英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)所開(kāi)設(shè)的課程范圍。
2.理論與實(shí)際相結(jié)合；課本的理論知識(shí)要符合當(dāng)前實(shí)際工作情況 。
3.選擇自身比較感興趣的專(zhuān)業(yè)課程方向及資料選擇面廣；
4.符合自身的學(xué)習(xí)能力，不應(yīng)選擇專(zhuān)業(yè)性，研究性高于自身學(xué)習(xí)范圍之外的研究問(wèn)題。
5.選題要盡可能的具有一定創(chuàng)新性。
二、題目的難易程度要適中，文獻(xiàn)資料的選擇范圍以及整理，閱讀要求要在自身能力范圍之內(nèi)。  
選題時(shí)一定要量力而行,客觀地分析和估計(jì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和分析問(wèn)題的能力。基于此在根據(jù)自身所學(xué)的具體專(zhuān)業(yè)方向進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，過(guò)程中可隨時(shí)修正選題方向。選題的過(guò)程是利于提高學(xué)生的科學(xué)研究能力的。因此通過(guò)選題可以對(duì)學(xué)生所研究的問(wèn)題從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),逐漸系統(tǒng)化。科學(xué)研究必須以專(zhuān)業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ),但是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的豐富程度并不一定足以表明的研究能力也同樣很強(qiáng)。如果學(xué)生本身具有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ),且有較強(qiáng)的分析和概括能力,掌握的現(xiàn)有文獻(xiàn)資料比較完整,那就可以考慮選擇難度大、內(nèi)容復(fù)雜的選題,這樣才有利于體現(xiàn)學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯的各方面能力和學(xué)術(shù)水平。
三、選題的大小范圍要適中
一般來(lái)說(shuō),論文選題要遵循宜小不宜大的原則。如果選題過(guò)大,就需要掌握更多的綜合性文獻(xiàn)材料,最終造成材料堆積或過(guò)于凌亂,導(dǎo)致無(wú)從深入細(xì)致地去思考,最終形成的論文讓讀者無(wú)法體會(huì)的重點(diǎn)的研究問(wèn)題，失去的論文本身的研究?jī)r(jià)值。所以，應(yīng)該在文獻(xiàn)資料可以占有達(dá)到一定數(shù)量時(shí)集中精力先進(jìn)行比較和鑒別,在對(duì)已有資料進(jìn)行整理和閱讀的過(guò)程中,充分發(fā)揮自身的科研能力,提出問(wèn)題,并且尋找適合的研究課題。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生由于受到專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言的特殊限制,用英語(yǔ)思路來(lái)寫(xiě)英語(yǔ)論文是有一定難度的,但將論文選題的范圍縮小,集中論證某一方面,把題目寫(xiě)得論點(diǎn)鮮明,內(nèi)容豐滿(mǎn)、層層深入,就不失為一篇優(yōu)秀的畢業(yè)論文。選擇一個(gè)難易、大小合適的題目,可以保證寫(xiě)作的順利進(jìn)行。  
四、論文題目在原則上應(yīng)該去同期學(xué)生不重復(fù)，保證一人一題，如果大標(biāo)題相同的情況下，副標(biāo)題不同的同樣有效。需要注意的是，每三年論文題目要求更新30%左右，每個(gè)學(xué)校的要求還存在些許不同。  
五、學(xué)生在進(jìn)行論文選題是可以采取指導(dǎo)教師和學(xué)生自己命題相結(jié)合的方式，有些學(xué)校有明確要求指導(dǎo)教師命題不少于總題目的20%。指導(dǎo)教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生選題進(jìn)行指導(dǎo)、督促和檢查，并且對(duì)學(xué)生所選題目及其可行性擁有批準(zhǔn)權(quán)。指導(dǎo)教師應(yīng)著重注意學(xué)生選題是否符合確定的選題范圍。如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，指導(dǎo)教師應(yīng)及時(shí)給予糾正。學(xué)生論文題目一旦確定，原則上不得更改。  
以下是無(wú)憂(yōu)論文網(wǎng)根據(jù)多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合國(guó)內(nèi)眾多英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的優(yōu)秀論文，總結(jié)出不同研究方向的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)論文的最新題目集錦，供各位參考：

英語(yǔ)教學(xué)
農(nóng)村初中英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀研究
農(nóng)村高中英語(yǔ)優(yōu)秀教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀研究
高中優(yōu)秀英語(yǔ)教師教學(xué)中導(dǎo)入活動(dòng)的研究
英語(yǔ)教師教學(xué)自主性與高中生學(xué)習(xí)自主性的相關(guān)性調(diào)查研究
大學(xué)文理科學(xué)生英語(yǔ)閱讀策略的對(duì)比研究

英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)
基于題元角色和句法論元的英語(yǔ)“-（a）tion型”名物化詞語(yǔ)的語(yǔ)義關(guān)聯(lián)研究
基于語(yǔ)料庫(kù)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生漢譯英動(dòng)詞錯(cuò)誤研究
評(píng)價(jià)理論視角下的英語(yǔ)商業(yè)廣告研究
當(dāng)代英語(yǔ)構(gòu)詞趨勢(shì)
英語(yǔ)awe-ly式程度詞的演變—從描寫(xiě)到強(qiáng)調(diào)
認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)視角下英語(yǔ)存在句研究

英美文學(xué)
英美文學(xué)評(píng)論著作中隱喻研究和啟示
英雄史詩(shī)《貝奧武甫》及英國(guó)文化傳統(tǒng)研究
英美文學(xué)教學(xué)利用多元智能理論的探討
莎士比亞戲劇研究
英國(guó)小說(shuō)女權(quán)主義論述中的譯者主體性研究——以《傲慢與偏見(jiàn)》譯作為例

英語(yǔ)翻譯學(xué)
約翰.高爾斯華綏名著英語(yǔ)翻譯報(bào)告
英語(yǔ)比喻修辭格的翻譯原則
英語(yǔ)翻譯概念形成的過(guò)程和基本方法
詩(shī)歌翻譯是藝術(shù)再現(xiàn)的創(chuàng)造
探討英語(yǔ)諺語(yǔ)中鮮明的修辭特點(diǎn)和獨(dú)特的翻譯手法

商務(wù)英語(yǔ)
大學(xué)生批判性思維素養(yǎng)培養(yǎng)方式實(shí)踐分析-一項(xiàng)基于商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的行動(dòng)探究
商務(wù)英語(yǔ)壞消息信封中的情態(tài)分析
禮貌規(guī)則在商務(wù)英語(yǔ)信件中應(yīng)用探討
基于esp需求之某校電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)研究
商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)型詞典選詞立目的優(yōu)化