對于一線教師來說，承擔的工作不僅僅是教書育人，還有相當多的教科研工作。教科研是推動教育事業發展的重要力量，為了做好教科研工作，目前已經形成了一種較為完善的規范制度。其中，教科研正式開始前必須寫作開題報告是非常重要的一環。這和寫畢業論文要寫開題報告的原理一樣，需要對課題的背景、理論知識、研究計劃等做一個系統的整理，不僅便于想上級匯報，也為之后的研究工作指明方向。具體為什么需要寫開題報告，開題報告又要寫什么內容呢？下面小編為大家詳細分析。
 
一、為什么立項課題要開題論證
 
1.課題組成員盡快進入研究狀態。
 
學校教師承擔的大多數課題，在申報立項時往往由課題主持人撰寫申報方案，對選題與研究思路考慮得較多，而對研究具體操作和課題組成員構成、安排等缺乏全面考慮，導致課題在申報立項時，課題組成員并未完全介入，對研究計劃的了解和把握并不全面。開題論證通過與課題相關問題的研討、在原立項申報的基礎上修改和完善研究計劃、落實研究分工等活動，可以使課題組成員的思想融入課題研究，了解本研究的前人基礎、可能生長點、繼承發展要求等，主動參與研究設計，并明確自己所擔當的角色、分工與協作要求，迅速進入研究狀態。
 
2.課題研究更科學、更具可操作性。
 
較規范的開題論證，一般有課題組成員、學校領導、科研管理者、專家等人員參與，可以匯集眾人的智慧，使研究方向更明確，研究思路更清晰，研究方法和手段更適切、有效。通過開題論證中對相關問題的反復研討、課題研究方案的再設計，對那些原本并不十分清晰的想法作具體化、操作化的處理，包括確定分階段的目標和研究的重點內容以及人員、時間、地點等安排處理，使其成為一個可以指導課題研究全程的“藍圖”。
 
二、怎樣對課題進行再論證
 
1.理清研究思路。
 
首先要解題破題。究竟課題的關鍵核心問題是什么，兩個或幾個變量之間是一個什么樣的邏輯關系，是歸因關系還并列關系或包含與被包含的關系要弄清楚。 
 
其次要定位。確定課題是思辨性的理論研究還是實踐性的應用性研究。（中小學校和幼兒園主要是實踐研究）實踐研究重在應用。在研究中要克服就事論事，在做中明理，在做中注意歸納、概括、提煉、上升。
 
第三是準確界定核心概念。對核心概念的內涵特征、研究對象、范圍等作進一步的限定，辦求準確無岐義。
 
第四是科學選擇方法。針對研究的需要與問題恰當地選擇研究方法，常用的方法有文獻研究法、行動研究法、調查研究法、課堂觀察法、比較研究法、個案研究法等等。
 
第五是細化研究計劃。對研究的每一個具體環節，每一個實施步驟，每一項研究活動作出詳細的安排，盡可能使研究有序推進。
 
2.聚焦研究問題。
 
真發現問題，發現真問題；真研究問題，研究真問題；真解決問題，解決真問題。規范課題名稱表述，簡明的表明研究的對象、研究的問題及研究方法。課題題目一般范式(問題式)為：對象+問題（內容）+方法。如“初中數學教學方法優化的實驗研究”。
 
對課題名稱要求一要準確，研究對象、問題、方法交代清楚；二要規范不能自創詞語或一些縮微詞語，以陳述句為主，盡量不使用疑問句或問句；三要簡潔，一般不超20字。
 
需要注意的是開題報告中的課題名稱與申報批準立項課題名稱要一致，如原課題有些大，可化大為小大題小做、化虛為實虛題實作
 
3.確定研究目標。
 
目標是在教育教學中發現問題、提出問題，進行研究之后所要達成的效果。研究目標要與研究的主題，課題要解決的問題保持一致。要依據課題，準確定位和合理闡述，研究目標的表述必須指向問題解決，高度概括凝練。
 
4.落實研究內容。
 
研究內容是為了實現研究目標，需要研究具體項目。研究內容怎么設計，首先，整體設計。去看看課題的核心概念有哪些，一個不落，圍繞核心概念來設計研究內容。其次，突出重點。第三，具體可操作。每一項研究內容下面，要研究解決哪些具體問題，用哪些方式方法來研究解決這些問題，需要開展哪些具體的研究行動，要盡可能說細。
 
5.選擇研究方法。
 
不同的課題研究應選擇不同的研究方法，進行一個課題研究往往需要多種研究方法，但要結合課題實際以一種方法為主。要說清楚自己是如何運用這一研究方法及應注意的問題。
 
6.細化研究計劃。
 
計劃要要翔實、具體、細化，細化到某一時間，開展什么樣的課題研討活動，活動的主題、方式都要在計劃中列出來。一般來說,可將課題研究過程分為三個階段,即“準備階段”“實施階段”“總結階段”,而“實施階段”又往往要再分為若干環節。可借鑒類似課題的研究過程,思考、確定自己所承擔課題的具體研究步驟。
 
7.明確成員分工與任務。
 
怎樣分工更合理、更科學，建議以子課題的形式，讓每一名課題組成員都承擔一項子課題，都有自己的研究方向和研究重點。分工明確，而且每一名成員都參與了課題的整個研究過程。
 
三、開題報告重點說什么？
 
1.說準確課題內涵認識和理解。
 
要清晰、具體地闡述：我為什么要研究這個課題，這個課題到底要解決什么問題？我這個課題，核心概念有哪些，怎么理解這些核心概念？我這個課題，研究重點是什么，在什么領域和范圍內展開研究，研究的邊界在哪里？如果能把這些思考清晰、完整地表達出來，說明你對課題的認識和理解就比較到位了，也有利于后面研究目標的確定與研究內容的設計。
 
2.說清楚研究目標和研究內容。
 
研究目標指向問題解決，研究內容落實研究目標。研究目標的表述必須指向問題解決，高度概括凝練，不能把研究目標說成研究內容和研究措施。研究內容要具體可操作。每一項研究內容下面，要研究解決哪些具體問題，做哪些具體的研究工作，必須盡可能說細了，讓課題組成員一看就明白就能做。
 
3.落實好研究內容的分工。
 
研究內容說清晰、說具體了，最后要把每一項研究誰負責、誰參與，什么時候完成研究任務，出什么樣的研究成果，包括成果名稱、成果形態、成果去向，落實好就可以了。
 
完成課題開題報告的撰寫并經課題組反復討論定稿后,可選擇一個適當的時間召開課題開題會,邀請學校領導、學校教科室人員、專家對課題研究的科學性和可行性進行評議,并提出意見和建議。如無不妥,開題工作即告完成,課題研究就將進入具體實施的新階段。