制藥工程專業(yè)畢業(yè)論文寫作包含選題、文獻(xiàn)查閱、方案設(shè)計、實驗研究、數(shù)據(jù)分析與處理、畢業(yè)論文撰寫、論文答辯與成果評價等多個階段。其中,選題是畢業(yè)論文教學(xué)的起點和基礎(chǔ),也是決定畢業(yè)論文框架、主要內(nèi)容和質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。合理選擇和確定畢業(yè)論文的課題,對保證畢業(yè)論文工作的順利開展和完成有重要推動作用。下面我們從學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)計劃、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力及基礎(chǔ)、教師科研項目、社會需要和企業(yè)要求、學(xué)科前沿等六個方向談?wù)勚扑幑こ虒I(yè)畢業(yè)論文的選題。
       一、選題要結(jié)合學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)計劃
　　高等院校的功能包括傳承知識、培養(yǎng)人才和服務(wù)社會三個基本方面,高等院校的任務(wù)是為社會培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才,因此高校各專業(yè)的培養(yǎng)計劃也是為完成其所承擔(dān)的功能和社會任務(wù)而制定的有關(guān)專業(yè)教學(xué)活動的指導(dǎo)性文件,它規(guī)定了本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)途徑和具體實施方案,是高校進(jìn)行各項具體教學(xué)活動的基礎(chǔ)。
制藥工程專業(yè)作為教育部于1998 年新增加的專業(yè)之一,其重要目標(biāo)是為社會培養(yǎng)具有扎實制藥工程基礎(chǔ)理論、基本實踐技能和工程素質(zhì)的應(yīng)用性人才,并要求所培養(yǎng)的學(xué)生具備運用所學(xué)知識和實踐技能進(jìn)行應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)和科技管理的能力。在本科制藥工程專業(yè)的培養(yǎng)計劃中,畢業(yè)論文一般是作為學(xué)生在校的最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)安排在第四學(xué)年進(jìn)行。完成畢業(yè)論文的時間在不同的學(xué)校間也有較大差異,一般在十幾周到二十幾周不等。同時越來越多的本科高等院校要求學(xué)生在完成畢業(yè)論文時需采取“一人一題”的方式,并要求畢業(yè)論文的選題必須遵循客觀性、創(chuàng)造性和科學(xué)性。因此,制藥工程本科專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文的選題必須結(jié)合學(xué)校的專業(yè)培養(yǎng)計劃和要求,確保學(xué)生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成畢業(yè)論文各階段的工作任務(wù)和目標(biāo),并提交具有一定科學(xué)性的畢業(yè)論文。
　　二、選題要結(jié)合學(xué)習(xí)興趣
　　美國耶魯大學(xué)心理學(xué)家斯坦伯格曾經(jīng)說過:“個體中的興趣和動機(jī)是使人們從事創(chuàng)造活動的驅(qū)動力”。學(xué)生在完成畢業(yè)論文時所擁有的興趣會成為學(xué)生圍繞論文選題進(jìn)行資料搜集的主要動因,會影響到學(xué)生對文獻(xiàn)資料的占有和理解及對畢業(yè)論文完成過程中所遇到的問題的思考,最終會影響到學(xué)生在完成畢業(yè)論文時是否能有更多的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性勞動。做畢業(yè)論文的學(xué)生對其所要完成的畢業(yè)論文必須有較濃厚的興趣才有創(chuàng)新的可能,將一個很好的畢業(yè)論文題目交給一個不感興趣的學(xué)生去做則是不合適的。因此,在畢業(yè)論文選題時,教師不但需要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生完成畢業(yè)論文的興趣,而且需要正確引導(dǎo)和挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣。
在2007 年鹽城工學(xué)院化學(xué)與生物工程學(xué)院本科生畢業(yè)論文選題時,我曾為一名學(xué)生選擇了利用天然高分子殼聚糖的化學(xué)改性制備高性能吸附樹脂的研究課題,但是通過與該學(xué)生的交流發(fā)現(xiàn)該學(xué)生對利用植物油、多元醇和多元酸制備醇酸樹脂更感興趣。根據(jù)該學(xué)生的興趣點,我對課題及時進(jìn)行了調(diào)整,確保了該學(xué)生很快地進(jìn)入角色,并成功地完成了如何通過化學(xué)方法去除存在于醇酸樹脂中的微量水的研究,得到的醇酸樹脂無論是粘附性能還是成膜性能都明顯改善。
　　三、選題要結(jié)合學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)
       畢業(yè)論文是大學(xué)生本科教育的最后一個環(huán)節(jié),也是學(xué)生從學(xué)校到社會的過渡環(huán)節(jié),具有很強(qiáng)的實踐性和綜合性。通過畢業(yè)論文可以使學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力、分析問題和解決問題的能力、科研精神和獨立工作的意識能切實得到鍛煉。但是在實際畢業(yè)論文的完成過程中,學(xué)生由于知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法等方面的差異,使他們在論文課題的理解、文獻(xiàn)資料的收集和整理及分析等方面的完成程度和效果上也會存在不同。這就要求指導(dǎo)教師在畢業(yè)論文實施的具體過程中,尤其是在畢業(yè)論文的選題上,必須要針對學(xué)生的具體情況,做到因材施教,分層次開展畢業(yè)論文的教學(xué)。
根據(jù)本人對近幾年鹽城工學(xué)院化學(xué)與生物工程學(xué)院本科專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文完成情況及他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力的分析和總結(jié),可以大致將學(xué)生分為三種類型:提高型、鞏固型和彌補(bǔ)型。其中提高型的學(xué)生不但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力較好,而且還學(xué)有余力,具有較強(qiáng)的運用基礎(chǔ)理論、基本知識和技能解決實際問題的能力;鞏固型的學(xué)生在畢業(yè)論文以前的學(xué)習(xí)階段通過自己的努力,基本掌握了專業(yè)所需要的基礎(chǔ)理論知識和實踐技能,具有一定的運用基礎(chǔ)理論、基本知識和技能解決實際問題的能力,但在面對創(chuàng)新性課題時還需要教師更多的指導(dǎo)和幫助;彌補(bǔ)型的學(xué)生在畢業(yè)論文以前的學(xué)習(xí)階段,對基礎(chǔ)理論知識和實踐技能的掌握還存在一定的不足,對創(chuàng)新性專題文獻(xiàn)的分析和總結(jié)更是由于學(xué)習(xí)能力方面的原因而難以獨立完成。對于這三種類型的學(xué)生,在畢業(yè)論文的選題上應(yīng)有所差異:提高型的學(xué)生,可以選擇一些具有較高創(chuàng)新性要求的課題;鞏固型的學(xué)生,可以選擇一些具有一定創(chuàng)新性要求的課題;彌補(bǔ)型的學(xué)生,主要考慮選擇一些相對成熟并有驗證性特點的課題。只有這樣,才能保證學(xué)生在力所能及的情況下使畢業(yè)論文的質(zhì)量達(dá)到人才培養(yǎng)要求。
　　四、選題要結(jié)合教師科研項目
學(xué)生介入教師的科研課題是提高畢業(yè)論文創(chuàng)新性的有效措施。教師的科研課題是教師對某一領(lǐng)域經(jīng)過較長時間思考和研究之后形成的成果,一般都具備較好的創(chuàng)新性。將制藥工程專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文選題與教師的科研課題結(jié)合起來,一方面能夠使學(xué)生對教師所從事的研究工作有較好的了解,另一方面也可以通過學(xué)生參與教師部分科研項目的研究使他們能更好地了解制藥工程專業(yè)發(fā)展的新水平、新動向和新特點,從而在培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究的能力上獲得比較高的起點。
在2007 年鹽城工學(xué)院化學(xué)與生物工程學(xué)院03級畢業(yè)論文選題階段,我將自己所承擔(dān)的鹽城市社會發(fā)展項目《基于兩性殼聚糖的靶向藥物緩釋載體材料的研究與開發(fā)》(項目號: yk2005016 - 4) 中的部分研究內(nèi)容進(jìn)行了分解,并以分解后的課題作為學(xué)生畢業(yè)論文備選課題。在論文選題初期,通過教師向有意參與這些課題研究的學(xué)生介紹課題的主要研究內(nèi)容和目的以及課題研究中可能形成的成果價值,使學(xué)生對這些課題產(chǎn)生了興趣。其后通過具體研究過程中教師與學(xué)生間的不斷交流,使學(xué)生對殼聚糖及其衍生物的特點有了更多了解,也使他們的創(chuàng)新能力、實踐精神和科研素質(zhì)得到了提高,畢業(yè)論文的質(zhì)量也得到了保證。學(xué)生完成的論文《季銨化羧乙基殼聚糖的制備及其吸濕保濕性能的研究》和《季銨化羧甲基殼聚糖的制備及其吸濕保濕性能研究》等兩篇畢業(yè)論文被評為鹽城工學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)論文,并且論文《季銨化羧乙基殼聚糖的制備及其吸濕保濕性能的研究》還被獲得2007 年江蘇省普通高等學(xué)校本?？苾?yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文)二等獎。
　　五、選題要結(jié)合社會需要和企業(yè)要求
　　根據(jù)對學(xué)生畢業(yè)后所承擔(dān)的工作性質(zhì)和任務(wù)的統(tǒng)計和分析可知,制藥工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后承擔(dān)的任務(wù)主要有技術(shù)革新、企業(yè)管理、產(chǎn)品研發(fā)、工藝改造、設(shè)備設(shè)計、環(huán)境治理、節(jié)能降耗、工程施工及產(chǎn)品營銷等,內(nèi)容相當(dāng)廣泛,而高校自身又承擔(dān)著傳遞知識、培育人才和服務(wù)社會的功能。這就要求畢業(yè)論文選題需要結(jié)合學(xué)生未來可能從事的工作和社會的需要及企業(yè)的要求,盡可能選擇一些與實際工業(yè)生產(chǎn)和工程實踐密切相關(guān)的課題。這些與社會需要和企業(yè)要求結(jié)合的課題往往具有實用背景,因而通過相關(guān)課題的研究可以直接強(qiáng)化學(xué)生的工程實踐能力,并通過學(xué)生在論文研究過程中激發(fā)出的興趣提高他們的創(chuàng)新能力,同時通過論文完成過程中的每次進(jìn)步使學(xué)生獲得更多的成就感。
在2010 年,本人曾根據(jù)江蘇一家藥物化工企業(yè)的實際生產(chǎn)狀況,擬定了一個從2-氯-5-氯甲基吡啶(ccmp) 二次裂解殘渣中回收2-(3-氰乙基)丙烯醛的課題作為學(xué)生畢業(yè)論文的備選課題。在論文選題初期,通過向?qū)W生介紹該企業(yè)現(xiàn)有2-氯-5-氯甲基吡啶生產(chǎn)工藝的特點以及2-(3- 氰乙基) 丙烯醛的應(yīng)用價值,使學(xué)生對所選課題產(chǎn)生了一定興趣和認(rèn)識。其后通過論文研究過程中與學(xué)生的多次探討以及實驗方案的完善,順利解決了該企業(yè)ccmp 二次裂解殘渣的資源化利用問題。學(xué)生通過該課題的研究,不但在工程實踐和創(chuàng)新性思維方法上得到提高,而且完成的畢業(yè)論文內(nèi)容翔實、完整,具有較高的質(zhì)量。
       六、選題要結(jié)合學(xué)科前沿和發(fā)展動態(tài)
　　畢業(yè)論文選題的科學(xué)性、新穎性、創(chuàng)新性是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的前提和關(guān)鍵,因此在制藥工程專業(yè)畢業(yè)論文的選題上要不斷地根據(jù)專業(yè)的發(fā)展特點推陳出新,確保畢業(yè)論文的研究內(nèi)容不但有一定的深度、難度和廣度,而且要符合學(xué)科的發(fā)展方向和規(guī)律。
       隨著能源危機(jī)的不斷加劇和礦產(chǎn)資源的逐漸枯竭,人們現(xiàn)在更多地將目光投向了天然可再生資源,生物質(zhì)資源的深加工和資源化利用日益成為化學(xué)化工領(lǐng)域的研究熱點。在2008 年,本人根據(jù)我國松香資源較為豐富而在松香加工及高附加值松香衍生物的生產(chǎn)上存在不足的特點,結(jié)合國家科技支撐計劃項目《松脂水性化加工技術(shù)研究和綠色化工產(chǎn)品的開發(fā)》(項目號: 2006bad06b10) 的部分研究內(nèi)容,擬定了一個利用松香生產(chǎn)具有抗菌殺菌性能的農(nóng)藥乳化劑的課題作為學(xué)生畢業(yè)論文的研究課題。由于選擇該課題的學(xué)生對松香的深加工和利用很感興趣,在該課題的研究上非常投入,同時在研究中與指導(dǎo)教師的交流也非常充分,因此畢業(yè)論文的研究任務(wù)和目標(biāo)都能得到很好實現(xiàn)。課題完成后,不但學(xué)生的畢業(yè)論文被評為鹽城工學(xué)院校級優(yōu)秀論文,而且研究中形成的成果《一種制備3 - 松香胺基- 2 - 羥丙基三甲基氯化銨的方法》還申請了國家發(fā)明專利。
 
總之,在畢業(yè)論文的教學(xué)中如能充分體現(xiàn)選題與學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)計劃、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力及基礎(chǔ)、教師科研項目、社會需要和企業(yè)要求、學(xué)科前沿等方面的結(jié)合,就可以在很大程度上減少畢業(yè)論文選題的盲目性,提高畢業(yè)論文質(zhì)量,確保畢業(yè)論文的教學(xué)有一個良好的開端,為畢業(yè)論文教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)的完成提供較好的保證,最終為提高本科制藥工程專業(yè)畢業(yè)論文的水平奠定基礎(chǔ)。作為指導(dǎo)教師,也有必要從這六個方面的結(jié)合中去考慮學(xué)生畢業(yè)論文的課題,以使學(xué)生能夠通過畢業(yè)論文的研究工作實現(xiàn)創(chuàng)新能力、實踐精神、科研素質(zhì)的培養(yǎng)。