化學(xué)工程研究生開題報(bào)告范文精選

本文是一篇開題報(bào)告，開題報(bào)告研究的理論基礎(chǔ)要基于自己的研究內(nèi)容進(jìn)行選擇，我們常常所說的理論基礎(chǔ)有哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等各類學(xué)科的權(quán)威性的一些教育教學(xué)觀點(diǎn)和理論。（以上內(nèi)容來自百度百科）今天為大家推薦一篇開題報(bào)告，供大家參考。

 

一、研究目的

 

本文是一篇基礎(chǔ)研究性的論文，通過對(duì)國內(nèi)外已有的工程倫理著作文獻(xiàn)的閱讀和理論研究的分析，根據(jù)化學(xué)工程活動(dòng)的具體特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)中化學(xué)工程正反兩方面案例的調(diào)查和分析，參考己有的工程倫理經(jīng)驗(yàn)，提出了自己的一些見解。本文從化學(xué)工程的概念界定和研究范疇入手，總結(jié)了化學(xué)工程不同于其他工程的特點(diǎn)，通過對(duì)具體案例剖析和化學(xué)工程存在的倫理困境調(diào)查，分析了化學(xué)工程倫理與其他倫理之間的交叉。闡述了影響化學(xué)工程合倫理性的內(nèi)在因素和外在因素。并針對(duì)不同的現(xiàn)實(shí)角色和倫理困境，提出工程主體共同體的概念。在此基礎(chǔ)之上，根據(jù)工程師與工程雇用方的利益關(guān)系不同和工程師在化學(xué)工程中的作用不同，將化學(xué)工程師細(xì)分并解決化學(xué)工程師的職業(yè)倫理規(guī)范。同時(shí)還分析了投資者、政府職能部門和公眾等工程其他主體在化學(xué)工程中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的倫理責(zé)任和遵循的倫理規(guī)范。從而使化學(xué)工程更科學(xué)合理的實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)利益和滿足人們需要的和諧統(tǒng)一。

 

二、研究意義

 

本文對(duì)化學(xué)工程倫理的分析和探討，對(duì)工程倫理學(xué)的研究有一定的意義。工程包含的門類很多，工程背后不同的學(xué)科技術(shù)支撐使工程各具獨(dú)特的性質(zhì)。化學(xué)工程、基因工程、藥品工程、水電工程由于自身特點(diǎn)和在現(xiàn)實(shí)生活中的不同作用，工程風(fēng)險(xiǎn)不同，對(duì)人類的影響不同，產(chǎn)生的后果不同，對(duì)應(yīng)的工程倫理也不相同。本文通過對(duì)化學(xué)工程倫理的研究，一方面試圖分析化學(xué)工程中涉及的倫理問題和存在的倫理困境，提出符合化學(xué)工程特點(diǎn)的倫理標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范化學(xué)工程主體的倫理責(zé)任。另一方面是要倡導(dǎo)對(duì)具體學(xué)科工程具體分析的研究方法，克服用一般的工程倫理標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范所有工程而出現(xiàn)的聲`帽大頭小“的情況，從哲學(xué)的高度重新審視工程，辨證、全面地認(rèn)識(shí)和分析工程活動(dòng)中出現(xiàn)爭議和問題，從而使工程倫理學(xué)更具科學(xué)性和針對(duì)性，為推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

 

三、國內(nèi)外研究綜述

 

國內(nèi)外現(xiàn)有的研究結(jié)論主要是針對(duì)整個(gè)工程倫理學(xué)而言的。工程倫理學(xué)經(jīng)過近年的發(fā)展，己經(jīng)形成了相對(duì)完整的理論框架、研究視角和研究方法。國外的研究相對(duì)較早和完善。其中尤以美國的研究為代表。

美國是工程倫理研究的開創(chuàng)者和領(lǐng)先者。其工程倫理學(xué)的科學(xué)性主要表現(xiàn)在有著完善的理論框架。它以西方倫理學(xué)基本原理、道德經(jīng)驗(yàn)與法律條文所公認(rèn)的基本原則進(jìn)行理解和分析，以增強(qiáng)工程師的職業(yè)道德自主能力為主要目標(biāo)，針對(duì)工程倫理決策問題，采取多學(xué)科研究方法形成了創(chuàng)造性解決工程倫理困境的策略體系。美國工程倫理學(xué)在實(shí)踐應(yīng)用方面也非常有效，主要體現(xiàn)為工程倫理教育體系的完善和工程中倫理問題的有效解決。例如美國的各專業(yè)工程協(xié)會(huì)都對(duì)本專業(yè)制定了相關(guān)的倫理規(guī)范。

美國的工程倫理學(xué)是”專家治國“思想的延續(xù)，美國工程倫理先驅(qū)曼泰兒在工程倫理著作《工程中的倫理與專業(yè)主義》中明確提出用工程方法解決廣義的社會(huì)問題，包括倫理問題。一直以來，美國工程倫理繼承了這種思想，強(qiáng)調(diào)專業(yè)主義和倫理之間的關(guān)系。同時(shí)，美國的工程倫理學(xué)還源于各界的支持和自身發(fā)展的要求。美國國家科學(xué)基金和人文基金較早就為大學(xué)研究工程倫理提供了資金支持。

德國的工程倫理研究注重對(duì)工程師技術(shù)責(zé)任的評(píng)估，即通過對(duì)技術(shù)的評(píng)估來減輕技術(shù)對(duì)社會(huì)的消極作用和影響。年，德國工程師協(xié)會(huì)要求工程師”為新產(chǎn)品、新方法的質(zhì)量、性能、可靠性和安全性提供責(zé)任。“德國工程倫理學(xué)研究的著力點(diǎn)在科技理性本身，提倡把科技納入哲學(xué)實(shí)踐中，通過對(duì)技術(shù)的反思賦予工程技術(shù)活動(dòng)以普遍的意義。德國工程師馬克思·厄斯在《生存力量》一書中，認(rèn)為技術(shù)是延伸人類心靈、精神的工具。

法國的工程倫理研究者對(duì)工程科學(xué)原理和價(jià)值觀念的精通，使得他們對(duì)社會(huì)進(jìn)步有著獨(dú)特的理解，但對(duì)工程的倫理教育缺少關(guān)注。法國的工程倫理研究者主要寄希望于通過以數(shù)學(xué)原理為基礎(chǔ)的集體理性來管理工程，維持相關(guān)秩序，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展以達(dá)到完美的未來社會(huì)。到了二十世紀(jì)中后期，受這種模式主導(dǎo)的法國工程界已難以滿足社會(huì)的基本需要。因此法國的工程倫理研究者、教育者企圖調(diào)和這種矛盾，在不改變?cè)薪逃Y(jié)構(gòu)完整性的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立國際交流模式的學(xué)校以及其他專門職業(yè)技術(shù)學(xué)校，并使工程教育盡可能多地為私營企業(yè)服務(wù)。法國工程學(xué)頭銜授予委員會(huì)提出要把倫理學(xué)引入到工程學(xué)課程體系中去，并修改了其對(duì)工程學(xué)科的要求，其中包括”對(duì)工程職業(yè)的外語、經(jīng)濟(jì)、人文和社會(huì)科學(xué)提供一個(gè)開放性的倫理反思的要求。“

這為工程倫理提供了立足點(diǎn)。

日本的工程倫理學(xué)是伴隨著工程職業(yè)化而不斷發(fā)展的。它為工程師解決國家責(zé)任與企業(yè)義務(wù)相沖突的問題提供了一個(gè)方案。日本的工程倫理最初強(qiáng)調(diào)工程師注重自身修養(yǎng)，而缺乏正式的職業(yè)倫理訓(xùn)練和指導(dǎo)。近年來，日本工程事故頻發(fā)，且原因大都是企業(yè)管理者和工程師的倫理缺失。在這種背景下，日本的工程團(tuán)體發(fā)展迅速，為工程師制定了一種職業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)。讓工程師在倫理范圍下，明白什么該做什么不該做。

日本工程團(tuán)體是通過為工程師提供情感歸屬來定義工程倫理的，”它配合一種感恩的倫理觀和把企業(yè)看作是社會(huì)市民的觀念。“`如年建立的日本工程教育國家委員會(huì)，建立伊始就規(guī)定，工程師應(yīng)以一種”家族“的特征發(fā)揚(yáng)其職責(zé)，工程師要超越個(gè)人利益，具備以全球性眼光來考慮問題的能力和理智基礎(chǔ)。

國內(nèi)對(duì)工程倫理的研究是從二十世紀(jì)八十年代開始的。隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，科技的負(fù)面效益日漸突出，使得與科技聯(lián)系最為密切的工程倫理成為科技界、工程界和倫理學(xué)界廣泛關(guān)注的問題。國內(nèi)有學(xué)者認(rèn)為，工程倫理是構(gòu)建工程與科技、工程與社會(huì)的道德規(guī)范，是在工程領(lǐng)域、科技領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域都必需遵守的倫理道德原則。

工程倫理的主要要求是責(zé)任、公平、安全、風(fēng)險(xiǎn)。工程倫理的重要性在于，它不僅有利于糾正當(dāng)前工程界普遍存在的對(duì)工程倫理的認(rèn)識(shí)不全面，而且有利于對(duì)工程活動(dòng)進(jìn)行有效的制約與監(jiān)督及對(duì)工程活動(dòng)的決策者、參與者進(jìn)行倫理道德教育。同時(shí)，肖平、李伯聰?shù)葘W(xué)者認(rèn)為建構(gòu)工程倫理學(xué)科體系的完整理論存在一定的困難。工程倫理學(xué)既涉及自然科學(xué)又涉及哲學(xué)社會(huì)科學(xué)、學(xué)科跨度大，研究難度大。

總體來說，國內(nèi)外工程倫理學(xué)中就某單學(xué)科工程為對(duì)象的研究框架尚不完整。很多文獻(xiàn)通常是通過以土木工程、環(huán)境工程等顯見和熱點(diǎn)的工程為例，研究內(nèi)容大多是整個(gè)工程倫理的一般原理，幾乎未能涉及各學(xué)科工程應(yīng)該具備的特有倫理要求。對(duì)化學(xué)工程倫理的研究，僅僅是在對(duì)工程倫理做整體研究的時(shí)候，將某些涉及化學(xué)工程作為案例分析。將化學(xué)工程倫理從普遍的工程倫理中抽取出來，作為研究對(duì)象的文獻(xiàn)在各權(quán)威網(wǎng)站很少能發(fā)現(xiàn)。

 

四、提綱

 

摘要

緒論

 

引言

 

1研究的目的和意義

1.1研究的目的

1.2研究的意義

2國內(nèi)外研究綜述

3本論文的創(chuàng)新之處

 

第一章化學(xué)工程的概念和特點(diǎn)

 

1.1化學(xué)工程的范疇界定

1.1.1化學(xué)工程的概念闡釋

1.1.2化學(xué)工程的范圍確定

1.2化學(xué)工程與其他工程的異同

 

第二章化學(xué)工程中的倫理問題

 

2.1化學(xué)工程倫理的確立

2.2化學(xué)工程倫理的研究范圍

2.3從陽宗海砷污染到云南昆陽磷礦復(fù)土植被的案例分析

2.3.1析因云南陽宗海砷污染事件

2.3.2探源昆陽磷礦的復(fù)土植被

2.3.3對(duì)兩個(gè)案例的對(duì)比和反思

2.4化學(xué)工程倫理存在的難題

2.4.1理論難題

2.4.2現(xiàn)實(shí)難題

 

第三章與化學(xué)工程倫理關(guān)聯(lián)的其他倫理

 

3.1化學(xué)工程倫理中的環(huán)境倫理

3.2化學(xué)工程倫理中的生態(tài)倫理

3.3化學(xué)工程倫理中的生命倫理

 

第四章化學(xué)工程倫理規(guī)范的構(gòu)建

 

4.1引言

4.2化學(xué)工程中工程師的倫理規(guī)范

4.2.1化學(xué)工程師的角色認(rèn)定

4.2.2化學(xué)工程設(shè)計(jì)工程師的倫理規(guī)范

4.2.3化學(xué)工程執(zhí)行工程師的倫理規(guī)范

4.2.4化學(xué)工程監(jiān)管工程師的倫理規(guī)范

4.3化學(xué)工程中決策者的倫理規(guī)范

4.3.1化學(xué)工程投資方的倫理規(guī)范

4.3.2化學(xué)工程中政府部門的倫理規(guī)范

4.4化學(xué)工程中公眾的倫理規(guī)范

4.4.1公眾在化學(xué)工程中的角色地位

4.4.2廈門px事件的啟示

4.4.3公眾在化學(xué)工程中的倫理規(guī)范

 

結(jié)語

 

致謝

參考文獻(xiàn)

 

五、論文創(chuàng)新之處

 

本文總結(jié)了以化學(xué)學(xué)科為技術(shù)支撐的化學(xué)工程與其他學(xué)科背景的工程之間的差異，由此分析了化學(xué)工程有別于一般工程倫理之處。克服了用一般的工程倫理規(guī)范要求所有工程的局限，提出了適應(yīng)化學(xué)工程特點(diǎn)的倫理規(guī)范。倡導(dǎo)對(duì)各獨(dú)立學(xué)科的工程倫理進(jìn)行單獨(dú)分析的研究習(xí)慣，為核工程倫理、水電工程倫理、生物工程倫理等研究提供方法參考。

除此以外，在研究過程中，筆者還嘗試就化學(xué)工程的實(shí)際倫理困境，建構(gòu)不同于已有工程倫理的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。在分析化學(xué)工程師的職業(yè)倫理時(shí)，提出根據(jù)工程師與工程的不同利益關(guān)系和倫理困境，將工程師細(xì)分并細(xì)化工程師的倫理責(zé)任規(guī)范。根據(jù)工程是多方面因素共同作用的系統(tǒng)，是多個(gè)主體作用合力的結(jié)果，提出了工程主體共同體的概念。把工程師、決策者、政府部門、公眾都納入到主體共同體的范圍內(nèi)進(jìn)行分析，解決了在我國工程運(yùn)作體制下用單一的化學(xué)工程師職業(yè)倫理來規(guī)范化學(xué)工程倫理而造成的責(zé)任認(rèn)定模糊。

 

六、進(jìn)度安排

 

20xx年11月01日-11月07日論文選題、

20xx年11月08日-11月20日初步收集畢業(yè)論文相關(guān)材料，填寫《任務(wù)書》

20xx年11月26日-11月30日進(jìn)一步熟悉畢業(yè)論文資料，撰寫開題報(bào)告

20xx年12月10日-12月19日確定并上交開題報(bào)告

20xx年01月04日-02月15日完成畢業(yè)論文初稿，上交指導(dǎo)老師

20xx年02月16日-02月20日完成論文修改工作

20xx年02月21日-03月20日定稿、打印、裝訂

20xx年03月21日-04月10日論文答辯

 

七、參考文獻(xiàn)

 

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