本文是一篇開題報告，開題報告的內容一般包括：題目、立論依據(畢業論文選題的目的與意義、國內外研究現狀)、研究方案(研究目標、研究內容、研究方法、研究過程、擬解決的關鍵問題及創新點)、條件分析(儀器設備、協作單位及分工、人員配置)等。（以上內容來自百度百科）今天為大家推薦一篇開題報告，供大家參考。

 

一、本選題的研究意義和應用價值

 

研究意義：

數碼藝術設計教育首先在上世紀90年代中期由國外的部分藝術院校和工科院校開始設立，近幾年來在國內外已成燎原之勢。新媒體產生的新思維和新藝術已經成為藝術教育領域的革命。數字技術的發展促成了媒體傳播方式的變革。產生了包括數字印刷、數字影像、網絡媒體和移動媒體等在內的多種數字傳播媒介形式。目前全國普通高校中80%以上均設立了藝術類專業，而設置動畫類專業的已經超過230所。可以說，與創意產業相關的媒體藝術類專業已經成為我國目前最為普及的專業之一。雖然辦學規模擴大，但就數字媒體藝術的基礎理論研究、專業課程設置和人才培訓方向等重要問題仍沒有得到很好地解決。

 

應用價值：

畢業生是學校教育傳導文化科學思想、專業知識，完成既定目標專業訓練的教育產品，其質量備受社會關注。學生畢業進入社會的被接納率，以及未來發展所處的社會階層高度，都會反過來影響專業的品牌、招生、就讀、就業等后續效應。因此，我們不能僅限于按計劃完成課程，而是要從專門人才市場的實際需要出發，了解不同層面的工作崗位要求，針對學生的個性特點和智力情商，制定多樣性而具體的能力培養方案，讓教師和學生都明確未來的就業、發展道路和具備專業能力的關系。并以此來制訂我們的規劃，檢驗我們的計劃，反思我們的作為，不斷提高每一個細節的質量，最終達到我們追求高質量畢業生的教育產出目標。

 

二、本選題的研究現狀

隨著社會的發展，數碼藝術就像一個茁壯成長的新生兒，從誕生那天起，不停地改變媒體的種類，改變人們的生活，根據美國商業部發布的統計數字，全球2006年已超過12億人之多，預計到2015年全球一半的人口都能夠使用物聯網和手機，實現信息通信。數字電視、網絡電視、樓宇視頻、電子雜志等新媒體的層出不窮讓走在時代最前沿的新媒體研究人才和管理人才捉襟見肘，而對人才培養的研究還有所欠缺。

 

三、自己的見解

數碼藝術設計教育模式及發展的研究，是一項有意義的工作，它源于人才市場需求和社會日益發展進步提出來的要求，是每一個從事動畫或數字藝術教育的工作者面臨的實際問題。幾年后，為解決動畫和數字藝術專業的畢業生大量就業時的結構性矛盾，這個問題的提前關注和研究就顯得更為重要。

 

研究的主要內容：

一、中國現代數碼藝術設計教育理念的發生與發展進程

 

（一）中國現代數碼藝術教育設計理念的發生

1、數碼藝術產業的蓬勃發展

2、政府在政策上多數碼藝術設計教育的支持

 

（二）中國現代數碼藝術設計教育的歷史進程

1、中國現代數碼藝術設計教育的確立

2、中國現代數碼藝術設計教育的發展

 

二、中國現代數碼藝術設計教育思想的目標設定與理論資源

 

（一）中國現代數碼藝術設計教育思想的目標設定

1、傳統能力定義或人才規格用語

2、動畫專業培養計劃的通用格式

3、學院對畢業生通過學習實踐獲得的知識和能力的要求

4、院校定位的培養目標

 

（1）中央和地方的院校實際定位的培養目標

（2）綜合大學與專門院校定位的培養目標

（3）研究型大學與教學型大學定位的培養目標

 

（二）中國現代數碼藝術設計教育思想的理論資源

1、西方現代數碼藝術技術與觀念的引進

2、數碼藝術教育對藝術教育傳統的繼承與改造

 

三、中國現代數碼藝術設計教育思想的理論內容和理論特征

 

（一）中國現代數碼藝術設計教育思想的理論內容

1、培養“全面發展之人物”：教育現代化的理想設計

 

（二）中國現代數碼藝術設計教育思想的理論特征

1、藝術之“無用之用”與教育的功利目的

2、數碼媒體的實用性與藝術的虛無性之交集

 

四、中國現代數碼藝術教育思想在數碼藝術教育實踐中的體現

 

（一）普通高等院校數碼藝術科系課程的設置

 

（二）成人繼續教育學院和民間職業藝術學校的數碼藝術課程的興辦

 

五、中國現代數碼藝術設計人才需求的現實基礎

（一）人才需求的多樣性和獨特性

1、影視媒體

2、廣告媒體

3、影視包裝

4、二維動漫

5、三維動畫

6、網絡游戲

7、交互式媒體

 

六、對數碼藝術教育人才培養模式的思考

 

（一）數碼藝術設計專業招生

1、對學生的能力差異化界定

（1）學科領域理性認知能力

（2）藝術形象感性表達能力

（3）動畫形象場景構思能力

（4）親歷實踐獨立當崗能力

（5）作品發表與運作能力

（6）資源調度協作交流能力

 

（二）數碼藝術設計專業學科的設置

1、藝術設計指導

2、專業技能實踐

 

（三）畢業能力指標和去向

1、理論研究型

2、編導創作型

3、藝術表現型

4、技法協作型

5、技術支持型

 

對論文的評價著重于考察學生綜合運用所學理論和知識解決學科教學或教育管理實際問題的能力。希望這篇教育碩士論文開題報告范文會對您的論文有所幫助。