法學碩士論文寫作要點與寫作步驟！
法學專業(yè)的學生在畢業(yè)之前的一件大事莫過于碩士畢業(yè)論文寫作，這不僅是對于教育專業(yè)內(nèi)容的全面檢測，也是獲取學位證書的重要步驟。法學碩士論文的寫作要想完成好，除了要按要求來寫，還要注意運用技巧，每一個要點都要做好。還有一點，法學碩士論文的寫作強調(diào)其邏輯性，而很多學生在這一點上做的并不夠好，以至于完成好的論文缺乏邏輯性不夠嚴謹。下文筆者就來分享下法學碩士論文寫作和相關(guān)內(nèi)容要點，供大家參考和借鑒。
法學碩士論文寫作要點有哪些
一、人文科學研究的能力，主要是三部份：中文寫作能力;外語(至少是閱讀、筆譯，能夠聽說譯寫更好);方法。方法包括：寫作方法、研究方法等。方法也是一種知識，它是運用知識和獲取知識的知識。
二、學術(shù)論文可分為：一般學術(shù)論文;研究性學術(shù)論文;一般學術(shù)論文，指學術(shù)刊物上的學術(shù)論文，一般篇幅較短;研究性學術(shù)論文，包括：長篇專題研究論文、碩士學位論文、博士學位論文。
三、學位論文的要素：選題、資料、結(jié)構(gòu)、研究方法、見解(如果沒有見解，就不成其為論文，而屬于資料匯編)、文章、社會責任。
四、選題，是學術(shù)論文寫作的開始，實際上就是選擇和確定研究課題、研究方向的過程，是極為重要的一步。課題選定的四項要求：1、有學術(shù)性、理論性;2、有實踐性、針對性;3、有充足的資料;4、能夠揚長避短。符合下述五種情形之一，即可認為具有學術(shù)性、理論性：其一，補白性選題;其二，開拓性選題;其三，提出問題性選題;其四，超越性選題;其五，總結(jié)性選題。
五、題目設(shè)計的四項要求，
1、第一項要求：題目要新穎;
2、第二項要求：題目與內(nèi)容相符;
3、第三項要求：題目大小適當;
4、第四項要求：能夠揚長避短。
六、題目的兩種基本結(jié)構(gòu)形式：第一種，“關(guān)于”+“賓語”+“的”+“研究”;其簡體形式：“賓語”+“研究”，如“抵押權(quán)制度研究。其變體形式：“賓語”+“的”+“研究方法”，如：信托制度的比較研究;知識產(chǎn)權(quán)的經(jīng)濟分析。第二種，“論”+“賓語”;其變體形式：“賓語”+“論”，如：抵押權(quán)制度論。
七、學位論文題目設(shè)計的三項規(guī)則：
1、第一項規(guī)則：題目必須是動賓結(jié)構(gòu)的短語，不能是句子;
2、第二項規(guī)則：題目只確定研究對象，不表達作者觀點;
3、第三項規(guī)則：題目應力求明確、簡短，忌冗長。
八、社會科學研究，尤其法學研究，主要是文本研究。文本，在這里表現(xiàn)為各種資料，首先是法律文本，即各種立法文件，包括法律法規(guī)條文、立法理由書、各種法律草案及其修改記錄;其次是司法文本，包括最高法院發(fā)布的解釋性文件、最高法院公報刊登的判例、各級法院的判決書;當然還有法學文本，包括各種法學專著、教科書、體系書、論文集、學術(shù)刊物上的法學論文、已經(jīng)出版或者未出版的學位論文。
九、資料準備的三項要求：
1、第一項要求：有充足、翔實的資料、新的資料;
2、第二項要求：注明所引用資料的出處;引用例子：作者：《書名》，出版社及版次，頁號;如：梁慧星：《民法總論》，法律出版社2001年版，第101~102頁。翻譯著作：[美]羅伯特·考特、托馬斯·尤倫著：《法和經(jīng)濟學》，張軍等譯，上海人民出版社1994年版，第15頁。論文類：蘇號朋、蔣恒：“論信用權(quán)”，載《法律科學》1995年第2期，第12頁。
3、第三項要求：有參考文獻目錄。
十、學位論文的結(jié)構(gòu)：目錄、序言、導論、本論、結(jié)論、參考文獻目錄、后記;其中，導論、本論、結(jié)論三部份構(gòu)成論文的本體;目錄、序言、參考文獻目錄及后記是附屬部份。
十一、導論的作用在于引起讀者的閱讀興趣;導論的內(nèi)容，通常是交待課題，即本文究竟要研究一個什么課題，這個課題產(chǎn)生的背景，說明作者為什么要研究這個課題，它有什么理論意義和現(xiàn)實意義。
十二、結(jié)論用于概括本文的研究結(jié)果、作者的基本學術(shù)見解、本研究結(jié)果的理論意義和實踐價值。
十三、論文中，后記沒有一定之規(guī)，通常是致謝及發(fā)感慨;論文結(jié)構(gòu)確定之后，即可動手研究和寫作，特別要說明的是，通常不是順著章節(jié)順序從第一章開始寫，而是挑選最容易寫的某一章或者某一章的某一節(jié)先寫。即使寫作某一草，也是寫先其中容易寫的幾節(jié)，相對難寫的節(jié)，可以留待以后寫。
十四、法學研究的方法有多種，最常用的是：
1、法解釋學的方法：包括用來明確法律文本(條文)的內(nèi)容意義、構(gòu)成要件、適用范圍和法律效果等狹義的法律解釋方法，也包括用來補充法律漏洞的如目的性擴張、目的性限縮等廣義的解釋方法。
2、比較研究的方法：亦可稱為比較法的方法，是指對不同法系、不同國家的法律或者法律制度進行比較，發(fā)現(xiàn)其異同及各自的優(yōu)點和缺點的方法;
3、歷史研究的方法;即采用考訂、訓詁等方法研究歷史上的法律和法律制度
4、法經(jīng)濟學的方法：亦稱法經(jīng)濟分析的方法，是用經(jīng)濟學的分析工具如效率、價值等分析法律制度;如研究反壟斷法、合同法、物權(quán)法等經(jīng)濟法、民法財產(chǎn)法等方面;
5、法社會學的方法;是指運用社會學研究的方法，如社會調(diào)查、分析、統(tǒng)計、預測的方法，以研究法律和法律制度;
十五、學術(shù)論文要素之一的學術(shù)見解，指作者自己的思想、主張、觀點;評價一篇學位論文，一個重要內(nèi)容就是作者是否有創(chuàng)造性的學術(shù)見解;學術(shù)論文的獨創(chuàng)性，并不是要求論文中提出的見解是空前絕后、絕無僅有的，而是指在論文所研究的范圍內(nèi)，要有真知灼見，有獨立看法，絕不人云亦云，單純重復前人的發(fā)現(xiàn)。沒有作者自己的學術(shù)見解的論文，實際上等同于資料。
十六、學術(shù)見解分為：一般學術(shù)見解和基本學術(shù)見解。表述一般學術(shù)見解大致有：
1、采通說：指多數(shù)學者所贊同的觀點、主張，自有其相當?shù)恼胬硇院驼f服力;
2、從新說：新說相對于舊說，一般說來有其合理性和說服力;
3、擇善而從：依次列舉各說的根據(jù)和理由，最后采納其中最優(yōu)者;
4、自創(chuàng)新說：自己提出一種新的學說;
十七、學術(shù)論文的第六個要求稱為“文章”，包括：
(一)文體
(二)文字：1、第一項要求，要避免美文、譯文、歐化的風格;2、第二項要求，要避免口語化;3、第三項要求：要使用法律概念;4、第四項要求：使用特定法律學科的法律概念;
(三)文采：1、要避免段落過長;2、句式要有所變化;3、講究句子的長短變化。
法學碩士論文寫作步驟技巧
一、選定論題
正確選定論題意義重大，它關(guān)系到能否完成研究任務。如果論題過大，到時可能會因多種因素影響而難以完成;如果論題過小，不能達到研究的水平。選定論題的前提是選擇研究主題，它是確定研究對象，選擇所要解決的問題。狹義地說，是指選定寫文章或者著作的題目。廣義地說，是選擇科研領(lǐng)域，確定科研方向。需要注意與選定論題有關(guān)概念內(nèi)涵上的區(qū)別。(1)課題。它是指某一學科重大的科研項目，它的研究范圍比論題大得多，如“面對經(jīng)濟全球化環(huán)境的中國會計規(guī)范體系建設(shè)問題”。
二、搜集資料
按照確定的選題和內(nèi)容，通過各種方法搜集大量的資料，能為科學研究打下堅實的基礎(chǔ)。有了豐富的資料，才能研究客觀事物的歷史發(fā)展和現(xiàn)實狀況，揭示其影響因素、發(fā)展趨勢和規(guī)律，并預測未來可能出現(xiàn)的變化。通過各種方法搜集大量的資料，能為科學研究提供可靠的依據(jù)。科學研究需要占有的大量資料，不僅是數(shù)量要求，而且要有質(zhì)量的標準。只有搜集的資料是真實的，才能為研究成果也具有真實性提供可靠的依據(jù)。
三、擬定提綱
擬定提綱的作用很關(guān)鍵。現(xiàn)實中，有不少會計專業(yè)研究人員都有這樣的感受：當某種思想在頭腦中奔涌，感覺已經(jīng)醞釀成熟，滿懷激情地拿起筆想寫出來，但是一旦動筆，思想?yún)s在筆頭上凝固起來，寫不出來或?qū)懖幌氯?或者是在一項科研任務行將結(jié)束時，腦子里裝著許多材料，觀點已經(jīng)形成且有價值，想寫但就是無從下手。凡此種種，并非由于“懶”，而是由于感到“難”。由于遇到了難題，多少影響了寫作論文的信心。
四、撰寫初稿
論文的初稿要按照論文的組成部分和擬定的提綱分層次(部分)編寫，原則上要按照論文的先后邏輯順序完成論文引論、本論和結(jié)論(或結(jié)尾)的擬稿工作以及主要參考文獻的列示工作。撰寫初稿時要求做到：盡量提高撰寫初稿的質(zhì)量，切實做到以論為綱、觀點與材料統(tǒng)一、邏輯思維嚴謹、論文層次清晰、文字表達精煉。初稿的寫作方式有手寫與機寫兩種，目前一般均采用機寫方式，但不同的方式各有其優(yōu)勢與不足。
五、修改初稿
修改初稿是提高認識和提高論文質(zhì)量，以便更好地完成科研任務的一個重要程序。修改初稿的步驟為：1.通讀初稿，以找出存在的問題和缺點;2.修改與調(diào)整結(jié)構(gòu);3.進行內(nèi)容上的修改、補充與調(diào)整;4.進行語言修飾，逐一審讀和修飾論文內(nèi)容的段落、句子、字、詞和數(shù)碼等，以使其符合相應論文規(guī)范的要求。
六、論文定稿
編寫的初稿在按照擬定提綱的要求反復修改、補充與校核對后方可定稿。作者判斷定稿的標準，是論文的觀點(中心論點、基本觀點和具體論點)正確，論據(jù)(理論和實踐依據(jù))合理，結(jié)構(gòu)(文章體系)嚴謹，文字通順，資料真實。論文定稿后，還要認真做好謄正、校對和署名等技術(shù)性工作。
法學碩士論文寫作邏輯性如何加強
一、法學畢業(yè)論文寫作中邏輯問題
有學者認為，法學畢業(yè)論文的現(xiàn)狀是“不能嚴守學術(shù)規(guī)范、學術(shù)視野狹窄、邏輯思維紊亂、論文格式混亂”。這些邏輯問題體現(xiàn)在選題、論文結(jié)構(gòu)、格式和語言表達方面。下面就畢業(yè)論文寫作中邏輯問題，進行詳細分析。
(一)選題方面的邏輯問題
選題方面的邏輯問題主要包括論題含糊、文不對題。第一，論題含糊。如果畢業(yè)論文的標題含糊不清，就會產(chǎn)生歧義。論題含糊反映作者對論題外延的認識不明確，思路不清晰。例如，論文題目“計算機犯罪及其對策”會產(chǎn)生歧義：論文要探討的是“犯罪對策”，還是“犯罪預防對策”?第二，文不對題。論文內(nèi)容與論文標題不一致，違反同一律。有一篇論文題目是“論跨國公司的國際管制――兼論我國關(guān)于跨國公司國際管制的立法完善”，主標題是跨國公司的國際管制，是關(guān)于國際法的，而文章內(nèi)容是我國關(guān)于跨國公司的國內(nèi)法，主標題與副標題相互矛盾，顯然文不對題。
(二)論證過程方面的邏輯問題
法學畢業(yè)論文包括論點、論據(jù)、論證三個要素構(gòu)成。其中，出現(xiàn)邏輯問題最多是論證。第一，違反同一律，犯了“轉(zhuǎn)移論題”的邏輯錯誤。①如果前部分的內(nèi)容與論題相關(guān)，后半部分內(nèi)容則是在論述另一個論題，前后不一致，會犯“轉(zhuǎn)移論題”的邏輯錯誤。第二，違反矛盾律，犯了“自相矛盾”的邏輯錯誤。“自相矛盾”在畢業(yè)論文中主要表現(xiàn)為在一段論述中對兩個互相矛盾的判斷同時都予以肯定。第三，違反充足理由律，犯了“推論失當”的邏輯錯誤。論據(jù)是真實可靠的，但論據(jù)的真實性與論點的真實性不相干，當然不能從論據(jù)的真實性推出論點的真實性。這種情況無論在論文中還是在答辯中都不難見到。
(三)寫作格式方面的邏輯問題
論文強調(diào)序號體例的統(tǒng)一。如果把不同的格式混用在同一篇論文中，就會出現(xiàn)寫作格式的邏輯問題。各個學校對于本校本科畢業(yè)論文寫作的體例都做了統(tǒng)一的要求，并進行示例，但學生在寫作過程中還是常常把不同的體例混在一起使用。關(guān)于論文體例，雖然各學校有不同的要求，但是不外乎兩類：一類是漢字格式，如一級標題為“一”，二級標題為“(一)”，三級標題為“1”。另一類是數(shù)字格式，一級標題為“1”，二級標題為“1.1”，三級標題為“1.1.1”。部分學生混合使用這兩種序號，導致混亂。如在“1.1”下的內(nèi)容中出現(xiàn)“(一)”或者“一”。有的同學在使用一種體例時，出會出現(xiàn)混亂，如“1.1”下的內(nèi)容中出現(xiàn)“1”、“2”、“3”，導致標題級別的混亂。
(四)語言表達方面的邏輯問題
出現(xiàn)語言表達方面的邏輯問題的主要原因，是學生對概念的內(nèi)涵與外延不明確。第一，內(nèi)涵的邏輯問題。內(nèi)涵的邏輯問題表現(xiàn)為用語含糊，似是而非，含義不確切。例如，一篇論文中提到“我國締約過失責任的完善”，混淆了“締約過失責任”與“締約過失責任制度”的界限，應當修改為“我國締約過失責任制度的完善”。第二，外延的邏輯問題。外延的邏輯問題表現(xiàn)為使用小標題時違反劃分的規(guī)則，導致邏輯錯誤的發(fā)生。譬如，在一篇畢業(yè)論文中，一級標題為“我國法律解釋制度中存在的問題”，二級標題為“法律解釋主體多元化引起的問題”、“法律解釋內(nèi)容的沖突”、“法律解釋形式的混亂”和“法律解釋具體操作制度的欠缺”，其中的“法律解釋主體多元化引起的問題”和“法律解釋具體操作制度的欠缺”違反“劃分的子項必須互相排斥”的邏輯規(guī)則，犯了“子項相容”的邏輯錯誤。
、解決法學論文寫作中邏輯問題的對策
“揚湯止沸，未若釜底抽薪。”針對問題提出對策，不如溯本求源，根據(jù)原因，有的放矢地解決問題。通過加強論文寫作的邏輯訓練，提高學生寫作邏輯素養(yǎng)，達到減少畢業(yè)論文中的邏輯錯誤的目的。
(一)加強論文寫作邏輯訓練
與其他專業(yè)相比，法學專業(yè)對學生的邏輯素養(yǎng)要求更高。無論是法官，還是律師，都要求邏輯縝密，語言表達清楚。法學畢業(yè)論文寫作，既是對學生邏輯思維的鍛煉，也是對學生邏輯思維能力的檢驗。畢業(yè)論文寫作訓練可以從以下方面著手：
第一，注重學年論文的邏輯訓練。學年論文是高等院校要求學生每學年完成的一篇學術(shù)論文，是一種初級形態(tài)的學術(shù)論文，其目的在于指導學生初步學會對一學年所學專業(yè)知識進行科學研究。每學年寫一篇，逐步培養(yǎng)學生的科研能力，為將來寫畢業(yè)論文打基礎(chǔ)。畢業(yè)論文選題則要求在學年論文的基礎(chǔ)上進行，二者應當具有內(nèi)在邏輯性。在開展學年論文工作時，應當注意學年論文和畢業(yè)論文相結(jié)合，保持學年論文和畢業(yè)論文的主題的同一性，這種同一性可以為學生今后穩(wěn)定的研究方向奠定基礎(chǔ)。學生在前三年撰寫學年論文時，就要為畢業(yè)論文的寫作奠定基礎(chǔ)。指導老師在尊重學生選題自主性的同時，要重視對選題的確定和提綱的審核，最好確定一個具有長期研究價值的選題。
第二，強調(diào)開題報告的邏輯審核。開題報告是論文寫作前的重要環(huán)節(jié)，通過開題報告的寫作，可以了解本題目是否有前人研究過，研究程度如何。更為重要的是，還可以通過開題報告這一環(huán)節(jié)，糾正論文寫作中的邏輯問題。擬定合適的論文題目是畢業(yè)論文寫作的第一步，如果論文題目存在邏輯錯誤，會直接影響隨后的其他環(huán)節(jié)。如果題目中要論證的概念外延太大，論證就不可能充分;如果概念的外延太小，就難于搜集到資料。另外，論文題目容易犯同語反復的語病，譬如，“論離婚損害賠償制度研究”，其中的“論”與“研究”是近義詞，出現(xiàn)一個即可，多余的要刪除。在開題的過程中，還可以糾正論文提綱中的邏輯錯誤。一般來說，一級標題中應該有一個關(guān)鍵詞是始終出現(xiàn)的，這是同一律的要求，是保證論題同一的客觀體現(xiàn)。如果有一個一級標題中沒有出現(xiàn)，可能是偏離了論題，就可能犯邏輯錯誤。通過開題報告這個環(huán)節(jié)，教師通過對提綱的審核，可以及時發(fā)現(xiàn)邏輯錯誤，并進行糾正。
第三，落實論文寫作的邏輯指導。如何落實論文寫作的邏輯指導工作呢?第一，設(shè)定外延適中的論文題目。在學術(shù)論文題目中會有一個中心詞，這個詞可能是名詞或者名詞性詞組，這個詞或詞組可以視為一個概念。如果這個概念的內(nèi)涵越多，外延越小;如果這個概念的內(nèi)涵越少，外延越大。如果外延過大，本科論文的字數(shù)難以涵蓋，如“論依法治校”就需要至少幾十萬字來寫，不適合作本科生的畢業(yè)論文。通過分析中心詞的外延，可以判斷論文題目的難度、字數(shù)是否適中。第二，調(diào)整不合邏輯的論證結(jié)構(gòu)。有句老話“文如其人”，不妨把它改一下“論文像一位站立的美女。”“引言”是美女的漂亮帽子，負責引起讀者注意。“界定”是美女的頭部，闡明中心詞，指明論文的性質(zhì)和方向。提出的“問題”是美女的軀干，是論文的主要篇幅之處。“對策”是美女的腿部，是針對問題所提出的解決辦法，是論文的創(chuàng)新之處;這是一名美腿模特，最受人關(guān)注的就是她的雙腿。“結(jié)論”是美女的腳，論文通過結(jié)論，就站立了起來。第三，糾正不相統(tǒng)一的體例序號。論文體例主要有兩類：一類是漢字格式，如一級標題為“一”，二級標題為“(一)”，三級標題為“1”，我們把它比作旗袍。另一類是數(shù)字格式，一級標題為“1”，二級標題為“1.1”，三級標題為“1.1.1”，我們把它比作西裝。如果漢字格式與數(shù)字格式混用，相當于旗袍外邊套了個西裝，顯得不倫不類。如果學生能這樣理解這兩類格式的序號，相信他們就不會混用了。
第四，進行論文寫作邏輯的研究。首先，增設(shè)畢業(yè)論文寫作課程。在本科生培養(yǎng)方案中規(guī)定，開設(shè)畢業(yè)論文寫作課程。在論文寫作中，應當至少有一講是應當關(guān)于論文寫作邏輯的。關(guān)于論文選題、論文結(jié)構(gòu)、論文中的邏輯錯誤，都應當有論述。還可以用學生論文舉例，說明常犯的邏輯錯誤，便于引起學生注意，及時改正。其次，編寫畢業(yè)論文寫作教材。可以召集有關(guān)論文指導教師，參照國家有關(guān)標準或要求，參考國內(nèi)有關(guān)書籍和論文，結(jié)合本校實際，特別是本校的論文格式、體例，編寫畢業(yè)論文寫作教材。最后，還可將學生的畢業(yè)論文和教師的科研項目結(jié)合起來，加強學術(shù)合作精神，使指導教師的指導工作更加專業(yè)，學生科研的方向更明確。
(二)提高學生寫作邏輯素養(yǎng)
提高法學專業(yè)學生邏輯素養(yǎng)的方法很多，主要的方法是提高綜合應用邏輯思維方法的能力，進行批判性思維能力訓練。
第一，提高邏輯綜合應用能力。邏輯思維法是一個整體，主要包括歸納和演繹、分析和綜合、從抽象上升到具體、邏輯與歷史相統(tǒng)一等方法。分析與綜合是辯證統(tǒng)一不可分割的。所謂分析就是存思維中把客觀事物分解為各個要素、各個部分、各個方面，然后逐個分別加以考察的思維方法。②為了達到這一目的，可以組織討論課，先給出實際案例，讓學生組織正、反雙方進行辯論，給出各自的觀點和理由。學生通過自己的分析理解，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和方法，得出合乎邏輯的結(jié)論。學生辯論教學法，可以使學生把所學知識融會貫通，同時培養(yǎng)自己的邏輯思維能力、語言表達能力，提高學生邏輯綜合運用能力。
第二，培養(yǎng)批判性思維能力。批判性思維的特點是獨立思考和敢于懷疑。獨立思考是創(chuàng)造性思維的必要條件，接受他人思考的成果只能叫做學習或模仿，沒有獨立思考，思維達不到創(chuàng)造的水平。只有獨立思考，才能發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，繼而獨立地解決問題。在論文寫作中，共同講授寫作知識，傳授自己的心得體會。建議教師在適當?shù)恼n程中，增加學年論文寫作的訓練，并講解有關(guān)論文寫作。
學會抓住寫作要點，掌握方法技巧，就可以在寫作過程中得心應手，事半功倍。具體內(nèi)容筆者上文已做詳解，大家可以進行參考，獲取有用的信息。其次，還要注意論文內(nèi)容的邏輯性，有關(guān)解決方法文末也有提到。這幾方面都好了，相信大家都可以寫出質(zhì)量不錯的法學碩士論文。
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