法學(xué)專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)之前的一件大事莫過(guò)于碩士畢業(yè)論文寫作，這不僅是對(duì)于教育專業(yè)內(nèi)容的全面檢測(cè)，也是獲取學(xué)位證書的重要步驟。法學(xué)碩士論文的寫作要想完成好，除了要按要求來(lái)寫，還要注意運(yùn)用技巧，每一個(gè)要點(diǎn)都要做好。還有一點(diǎn)，法學(xué)碩士論文的寫作強(qiáng)調(diào)其邏輯性，而很多學(xué)生在這一點(diǎn)上做的并不夠好，以至于完成好的論文缺乏邏輯性不夠嚴(yán)謹(jǐn)。下文筆者就來(lái)分享下法學(xué)碩士論文寫作和相關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)，供大家參考和借鑒。

　　法學(xué)碩士論文寫作要點(diǎn)有哪些
　　一、人文科學(xué)研究的能力，主要是三部份：中文寫作能力;外語(yǔ)(至少是閱讀、筆譯，能夠聽(tīng)說(shuō)譯寫更好);方法。方法包括：寫作方法、研究方法等。方法也是一種知識(shí)，它是運(yùn)用知識(shí)和獲取知識(shí)的知識(shí)。
　　二、學(xué)術(shù)論文可分為：一般學(xué)術(shù)論文;研究性學(xué)術(shù)論文;一般學(xué)術(shù)論文，指學(xué)術(shù)刊物上的學(xué)術(shù)論文，一般篇幅較短;研究性學(xué)術(shù)論文，包括：長(zhǎng)篇專題研究論文、碩士學(xué)位論文、博士學(xué)位論文。
　　三、學(xué)位論文的要素：選題、資料、結(jié)構(gòu)、研究方法、見(jiàn)解(如果沒(méi)有見(jiàn)解，就不成其為論文，而屬于資料匯編)、文章、社會(huì)責(zé)任。
　　四、選題，是學(xué)術(shù)論文寫作的開(kāi)始，實(shí)際上就是選擇和確定研究課題、研究方向的過(guò)程，是極為重要的一步。課題選定的四項(xiàng)要求：1、有學(xué)術(shù)性、理論性;2、有實(shí)踐性、針對(duì)性;3、有充足的資料;4、能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短。符合下述五種情形之一，即可認(rèn)為具有學(xué)術(shù)性、理論性：其一，補(bǔ)白性選題;其二，開(kāi)拓性選題;其三，提出問(wèn)題性選題;其四，超越性選題;其五，總結(jié)性選題。
　　五、題目設(shè)計(jì)的四項(xiàng)要求，
　　1、第一項(xiàng)要求：題目要新穎;
　　2、第二項(xiàng)要求：題目與內(nèi)容相符;
　　3、第三項(xiàng)要求：題目大小適當(dāng);
　　4、第四項(xiàng)要求：能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短。
　　六、題目的兩種基本結(jié)構(gòu)形式：第一種，“關(guān)于”+“賓語(yǔ)”+“的”+“研究”;其簡(jiǎn)體形式：“賓語(yǔ)”+“研究”，如“抵押權(quán)制度研究。其變體形式：“賓語(yǔ)”+“的”+“研究方法”，如：信托制度的比較研究;知識(shí)產(chǎn)權(quán)的經(jīng)濟(jì)分析。第二種，“論”+“賓語(yǔ)”;其變體形式：“賓語(yǔ)”+“論”，如：抵押權(quán)制度論。
　　七、學(xué)位論文題目設(shè)計(jì)的三項(xiàng)規(guī)則：
　　1、第一項(xiàng)規(guī)則：題目必須是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，不能是句子;
　　2、第二項(xiàng)規(guī)則：題目只確定研究對(duì)象，不表達(dá)作者觀點(diǎn);
　　3、第三項(xiàng)規(guī)則：題目應(yīng)力求明確、簡(jiǎn)短，忌冗長(zhǎng)。
　　八、社會(huì)科學(xué)研究，尤其法學(xué)研究，主要是文本研究。文本，在這里表現(xiàn)為各種資料，首先是法律文本，即各種立法文件，包括法律法規(guī)條文、立法理由書、各種法律草案及其修改記錄;其次是司法文本，包括最高法院發(fā)布的解釋性文件、最高法院公報(bào)刊登的判例、各級(jí)法院的判決書;當(dāng)然還有法學(xué)文本，包括各種法學(xué)專著、教科書、體系書、論文集、學(xué)術(shù)刊物上的法學(xué)論文、已經(jīng)出版或者未出版的學(xué)位論文。
　　九、資料準(zhǔn)備的三項(xiàng)要求：
　　1、第一項(xiàng)要求：有充足、翔實(shí)的資料、新的資料;
　　2、第二項(xiàng)要求：注明所引用資料的出處;引用例子：作者：《書名》，出版社及版次，頁(yè)號(hào);如：梁慧星：《民法總論》，法律出版社2001年版，第101~102頁(yè)。翻譯著作：[美]羅伯特·考特、托馬斯·尤倫著：《法和經(jīng)濟(jì)學(xué)》，張軍等譯，上海人民出版社1994年版，第15頁(yè)。論文類：蘇號(hào)朋、蔣恒：“論信用權(quán)”，載《法律科學(xué)》1995年第2期，第12頁(yè)。
　　3、第三項(xiàng)要求：有參考文獻(xiàn)目錄。
　　十、學(xué)位論文的結(jié)構(gòu)：目錄、序言、導(dǎo)論、本論、結(jié)論、參考文獻(xiàn)目錄、后記;其中，導(dǎo)論、本論、結(jié)論三部份構(gòu)成論文的本體;目錄、序言、參考文獻(xiàn)目錄及后記是附屬部份。
　　十一、導(dǎo)論的作用在于引起讀者的閱讀興趣;導(dǎo)論的內(nèi)容，通常是交待課題，即本文究竟要研究一個(gè)什么課題，這個(gè)課題產(chǎn)生的背景，說(shuō)明作者為什么要研究這個(gè)課題，它有什么理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。
　　十二、結(jié)論用于概括本文的研究結(jié)果、作者的基本學(xué)術(shù)見(jiàn)解、本研究結(jié)果的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。
　　十三、論文中，后記沒(méi)有一定之規(guī)，通常是致謝及發(fā)感慨;論文結(jié)構(gòu)確定之后，即可動(dòng)手研究和寫作，特別要說(shuō)明的是，通常不是順著章節(jié)順序從第一章開(kāi)始寫，而是挑選最容易寫的某一章或者某一章的某一節(jié)先寫。即使寫作某一草，也是寫先其中容易寫的幾節(jié)，相對(duì)難寫的節(jié)，可以留待以后寫。
　　十四、法學(xué)研究的方法有多種，最常用的是：
　　1、法解釋學(xué)的方法：包括用來(lái)明確法律文本(條文)的內(nèi)容意義、構(gòu)成要件、適用范圍和法律效果等狹義的法律解釋方法，也包括用來(lái)補(bǔ)充法律漏洞的如目的性擴(kuò)張、目的性限縮等廣義的解釋方法。
　　2、比較研究的方法：亦可稱為比較法的方法，是指對(duì)不同法系、不同國(guó)家的法律或者法律制度進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)其異同及各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的方法;
　　3、歷史研究的方法;即采用考訂、訓(xùn)詁等方法研究歷史上的法律和法律制度
　　4、法經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法：亦稱法經(jīng)濟(jì)分析的方法，是用經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析工具如效率、價(jià)值等分析法律制度;如研究反壟斷法、合同法、物權(quán)法等經(jīng)濟(jì)法、民法財(cái)產(chǎn)法等方面;
　　5、法社會(huì)學(xué)的方法;是指運(yùn)用社會(huì)學(xué)研究的方法，如社會(huì)調(diào)查、分析、統(tǒng)計(jì)、預(yù)測(cè)的方法，以研究法律和法律制度;
　　十五、學(xué)術(shù)論文要素之一的學(xué)術(shù)見(jiàn)解，指作者自己的思想、主張、觀點(diǎn);評(píng)價(jià)一篇學(xué)位論文，一個(gè)重要內(nèi)容就是作者是否有創(chuàng)造性的學(xué)術(shù)見(jiàn)解;學(xué)術(shù)論文的獨(dú)創(chuàng)性，并不是要求論文中提出的見(jiàn)解是空前絕后、絕無(wú)僅有的，而是指在論文所研究的范圍內(nèi)，要有真知灼見(jiàn)，有獨(dú)立看法，絕不人云亦云，單純重復(fù)前人的發(fā)現(xiàn)。沒(méi)有作者自己的學(xué)術(shù)見(jiàn)解的論文，實(shí)際上等同于資料。
　　十六、學(xué)術(shù)見(jiàn)解分為：一般學(xué)術(shù)見(jiàn)解和基本學(xué)術(shù)見(jiàn)解。表述一般學(xué)術(shù)見(jiàn)解大致有：
　　1、采通說(shuō)：指多數(shù)學(xué)者所贊同的觀點(diǎn)、主張，自有其相當(dāng)?shù)恼胬硇院驼f(shuō)服力;
　　2、從新說(shuō)：新說(shuō)相對(duì)于舊說(shuō)，一般說(shuō)來(lái)有其合理性和說(shuō)服力;
　　3、擇善而從：依次列舉各說(shuō)的根據(jù)和理由，最后采納其中最優(yōu)者;
　　4、自創(chuàng)新說(shuō)：自己提出一種新的學(xué)說(shuō);
　　十七、學(xué)術(shù)論文的第六個(gè)要求稱為“文章”，包括：
　　(一)文體
　　(二)文字：1、第一項(xiàng)要求，要避免美文、譯文、歐化的風(fēng)格;2、第二項(xiàng)要求，要避免口語(yǔ)化;3、第三項(xiàng)要求：要使用法律概念;4、第四項(xiàng)要求：使用特定法律學(xué)科的法律概念;
　　(三)文采：1、要避免段落過(guò)長(zhǎng);2、句式要有所變化;3、講究句子的長(zhǎng)短變化。
　　法學(xué)碩士論文寫作步驟技巧
　　一、選定論題
　　正確選定論題意義重大，它關(guān)系到能否完成研究任務(wù)。如果論題過(guò)大，到時(shí)可能會(huì)因多種因素影響而難以完成;如果論題過(guò)小，不能達(dá)到研究的水平。選定論題的前提是選擇研究主題，它是確定研究對(duì)象，選擇所要解決的問(wèn)題。狹義地說(shuō)，是指選定寫文章或者著作的題目。廣義地說(shuō)，是選擇科研領(lǐng)域，確定科研方向。需要注意與選定論題有關(guān)概念內(nèi)涵上的區(qū)別。(1)課題。它是指某一學(xué)科重大的科研項(xiàng)目，它的研究范圍比論題大得多，如“面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化環(huán)境的中國(guó)會(huì)計(jì)規(guī)范體系建設(shè)問(wèn)題”。
　　二、搜集資料
　　按照確定的選題和內(nèi)容，通過(guò)各種方法搜集大量的資料，能為科學(xué)研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有了豐富的資料，才能研究客觀事物的歷史發(fā)展和現(xiàn)實(shí)狀況，揭示其影響因素、發(fā)展趨勢(shì)和規(guī)律，并預(yù)測(cè)未來(lái)可能出現(xiàn)的變化。通過(guò)各種方法搜集大量的資料，能為科學(xué)研究提供可靠的依據(jù)。科學(xué)研究需要占有的大量資料，不僅是數(shù)量要求，而且要有質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。只有搜集的資料是真實(shí)的，才能為研究成果也具有真實(shí)性提供可靠的依據(jù)。
　　三、擬定提綱
　　擬定提綱的作用很關(guān)鍵。現(xiàn)實(shí)中，有不少會(huì)計(jì)專業(yè)研究人員都有這樣的感受：當(dāng)某種思想在頭腦中奔涌，感覺(jué)已經(jīng)醞釀成熟，滿懷激情地拿起筆想寫出來(lái)，但是一旦動(dòng)筆，思想?yún)s在筆頭上凝固起來(lái)，寫不出來(lái)或?qū)懖幌氯?或者是在一項(xiàng)科研任務(wù)行將結(jié)束時(shí)，腦子里裝著許多材料，觀點(diǎn)已經(jīng)形成且有價(jià)值，想寫但就是無(wú)從下手。凡此種種，并非由于“懶”，而是由于感到“難”。由于遇到了難題，多少影響了寫作論文的信心。
　　四、撰寫初稿
　　論文的初稿要按照論文的組成部分和擬定的提綱分層次(部分)編寫，原則上要按照論文的先后邏輯順序完成論文引論、本論和結(jié)論(或結(jié)尾)的擬稿工作以及主要參考文獻(xiàn)的列示工作。撰寫初稿時(shí)要求做到：盡量提高撰寫初稿的質(zhì)量，切實(shí)做到以論為綱、觀點(diǎn)與材料統(tǒng)一、邏輯思維嚴(yán)謹(jǐn)、論文層次清晰、文字表達(dá)精煉。初稿的寫作方式有手寫與機(jī)寫兩種，目前一般均采用機(jī)寫方式，但不同的方式各有其優(yōu)勢(shì)與不足。
　　五、修改初稿
　　修改初稿是提高認(rèn)識(shí)和提高論文質(zhì)量，以便更好地完成科研任務(wù)的一個(gè)重要程序。修改初稿的步驟為：1.通讀初稿，以找出存在的問(wèn)題和缺點(diǎn);2.修改與調(diào)整結(jié)構(gòu);3.進(jìn)行內(nèi)容上的修改、補(bǔ)充與調(diào)整;4.進(jìn)行語(yǔ)言修飾，逐一審讀和修飾論文內(nèi)容的段落、句子、字、詞和數(shù)碼等，以使其符合相應(yīng)論文規(guī)范的要求。
　　六、論文定稿
　　編寫的初稿在按照擬定提綱的要求反復(fù)修改、補(bǔ)充與校核對(duì)后方可定稿。作者判斷定稿的標(biāo)準(zhǔn)，是論文的觀點(diǎn)(中心論點(diǎn)、基本觀點(diǎn)和具體論點(diǎn))正確，論據(jù)(理論和實(shí)踐依據(jù))合理，結(jié)構(gòu)(文章體系)嚴(yán)謹(jǐn)，文字通順，資料真實(shí)。論文定稿后，還要認(rèn)真做好謄正、校對(duì)和署名等技術(shù)性工作。
　　法學(xué)碩士論文寫作邏輯性如何加強(qiáng)
　　一、法學(xué)畢業(yè)論文寫作中邏輯問(wèn)題
　　有學(xué)者認(rèn)為，法學(xué)畢業(yè)論文的現(xiàn)狀是“不能嚴(yán)守學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)視野狹窄、邏輯思維紊亂、論文格式混亂”。這些邏輯問(wèn)題體現(xiàn)在選題、論文結(jié)構(gòu)、格式和語(yǔ)言表達(dá)方面。下面就畢業(yè)論文寫作中邏輯問(wèn)題，進(jìn)行詳細(xì)分析。
　　(一)選題方面的邏輯問(wèn)題
　　選題方面的邏輯問(wèn)題主要包括論題含糊、文不對(duì)題。第一，論題含糊。如果畢業(yè)論文的標(biāo)題含糊不清，就會(huì)產(chǎn)生歧義。論題含糊反映作者對(duì)論題外延的認(rèn)識(shí)不明確，思路不清晰。例如，論文題目“計(jì)算機(jī)犯罪及其對(duì)策”會(huì)產(chǎn)生歧義：論文要探討的是“犯罪對(duì)策”，還是“犯罪預(yù)防對(duì)策”?第二，文不對(duì)題。論文內(nèi)容與論文標(biāo)題不一致，違反同一律。有一篇論文題目是“論跨國(guó)公司的國(guó)際管制――兼論我國(guó)關(guān)于跨國(guó)公司國(guó)際管制的立法完善”，主標(biāo)題是跨國(guó)公司的國(guó)際管制，是關(guān)于國(guó)際法的，而文章內(nèi)容是我國(guó)關(guān)于跨國(guó)公司的國(guó)內(nèi)法，主標(biāo)題與副標(biāo)題相互矛盾，顯然文不對(duì)題。
　　(二)論證過(guò)程方面的邏輯問(wèn)題
　　法學(xué)畢業(yè)論文包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證三個(gè)要素構(gòu)成。其中，出現(xiàn)邏輯問(wèn)題最多是論證。第一，違反同一律，犯了“轉(zhuǎn)移論題”的邏輯錯(cuò)誤。①如果前部分的內(nèi)容與論題相關(guān)，后半部分內(nèi)容則是在論述另一個(gè)論題，前后不一致，會(huì)犯“轉(zhuǎn)移論題”的邏輯錯(cuò)誤。第二，違反矛盾律，犯了“自相矛盾”的邏輯錯(cuò)誤。“自相矛盾”在畢業(yè)論文中主要表現(xiàn)為在一段論述中對(duì)兩個(gè)互相矛盾的判斷同時(shí)都予以肯定。第三，違反充足理由律，犯了“推論失當(dāng)”的邏輯錯(cuò)誤。論據(jù)是真實(shí)可靠的，但論據(jù)的真實(shí)性與論點(diǎn)的真實(shí)性不相干，當(dāng)然不能從論據(jù)的真實(shí)性推出論點(diǎn)的真實(shí)性。這種情況無(wú)論在論文中還是在答辯中都不難見(jiàn)到。
　　(三)寫作格式方面的邏輯問(wèn)題
　　論文強(qiáng)調(diào)序號(hào)體例的統(tǒng)一。如果把不同的格式混用在同一篇論文中，就會(huì)出現(xiàn)寫作格式的邏輯問(wèn)題。各個(gè)學(xué)校對(duì)于本校本科畢業(yè)論文寫作的體例都做了統(tǒng)一的要求，并進(jìn)行示例，但學(xué)生在寫作過(guò)程中還是常常把不同的體例混在一起使用。關(guān)于論文體例，雖然各學(xué)校有不同的要求，但是不外乎兩類：一類是漢字格式，如一級(jí)標(biāo)題為“一”，二級(jí)標(biāo)題為“(一)”，三級(jí)標(biāo)題為“1”。另一類是數(shù)字格式，一級(jí)標(biāo)題為“1”，二級(jí)標(biāo)題為“1.1”，三級(jí)標(biāo)題為“1.1.1”。部分學(xué)生混合使用這兩種序號(hào)，導(dǎo)致混亂。如在“1.1”下的內(nèi)容中出現(xiàn)“(一)”或者“一”。有的同學(xué)在使用一種體例時(shí)，出會(huì)出現(xiàn)混亂，如“1.1”下的內(nèi)容中出現(xiàn)“1”、“2”、“3”，導(dǎo)致標(biāo)題級(jí)別的混亂。
　　(四)語(yǔ)言表達(dá)方面的邏輯問(wèn)題
　　出現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)方面的邏輯問(wèn)題的主要原因，是學(xué)生對(duì)概念的內(nèi)涵與外延不明確。第一，內(nèi)涵的邏輯問(wèn)題。內(nèi)涵的邏輯問(wèn)題表現(xiàn)為用語(yǔ)含糊，似是而非，含義不確切。例如，一篇論文中提到“我國(guó)締約過(guò)失責(zé)任的完善”，混淆了“締約過(guò)失責(zé)任”與“締約過(guò)失責(zé)任制度”的界限，應(yīng)當(dāng)修改為“我國(guó)締約過(guò)失責(zé)任制度的完善”。第二，外延的邏輯問(wèn)題。外延的邏輯問(wèn)題表現(xiàn)為使用小標(biāo)題時(shí)違反劃分的規(guī)則，導(dǎo)致邏輯錯(cuò)誤的發(fā)生。譬如，在一篇畢業(yè)論文中，一級(jí)標(biāo)題為“我國(guó)法律解釋制度中存在的問(wèn)題”，二級(jí)標(biāo)題為“法律解釋主體多元化引起的問(wèn)題”、“法律解釋內(nèi)容的沖突”、“法律解釋形式的混亂”和“法律解釋具體操作制度的欠缺”，其中的“法律解釋主體多元化引起的問(wèn)題”和“法律解釋具體操作制度的欠缺”違反“劃分的子項(xiàng)必須互相排斥”的邏輯規(guī)則，犯了“子項(xiàng)相容”的邏輯錯(cuò)誤。
　　、解決法學(xué)論文寫作中邏輯問(wèn)題的對(duì)策
　　“揚(yáng)湯止沸，未若釜底抽薪。”針對(duì)問(wèn)題提出對(duì)策，不如溯本求源，根據(jù)原因，有的放矢地解決問(wèn)題。通過(guò)加強(qiáng)論文寫作的邏輯訓(xùn)練，提高學(xué)生寫作邏輯素養(yǎng)，達(dá)到減少畢業(yè)論文中的邏輯錯(cuò)誤的目的。
　　(一)加強(qiáng)論文寫作邏輯訓(xùn)練
　　與其他專業(yè)相比，法學(xué)專業(yè)對(duì)學(xué)生的邏輯素養(yǎng)要求更高。無(wú)論是法官，還是律師，都要求邏輯縝密，語(yǔ)言表達(dá)清楚。法學(xué)畢業(yè)論文寫作，既是對(duì)學(xué)生邏輯思維的鍛煉，也是對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的檢驗(yàn)。畢業(yè)論文寫作訓(xùn)練可以從以下方面著手：
　　第一，注重學(xué)年論文的邏輯訓(xùn)練。學(xué)年論文是高等院校要求學(xué)生每學(xué)年完成的一篇學(xué)術(shù)論文，是一種初級(jí)形態(tài)的學(xué)術(shù)論文，其目的在于指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)對(duì)一學(xué)年所學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)研究。每學(xué)年寫一篇，逐步培養(yǎng)學(xué)生的科研能力，為將來(lái)寫畢業(yè)論文打基礎(chǔ)。畢業(yè)論文選題則要求在學(xué)年論文的基礎(chǔ)上進(jìn)行，二者應(yīng)當(dāng)具有內(nèi)在邏輯性。在開(kāi)展學(xué)年論文工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意學(xué)年論文和畢業(yè)論文相結(jié)合，保持學(xué)年論文和畢業(yè)論文的主題的同一性，這種同一性可以為學(xué)生今后穩(wěn)定的研究方向奠定基礎(chǔ)。學(xué)生在前三年撰寫學(xué)年論文時(shí)，就要為畢業(yè)論文的寫作奠定基礎(chǔ)。指導(dǎo)老師在尊重學(xué)生選題自主性的同時(shí)，要重視對(duì)選題的確定和提綱的審核，最好確定一個(gè)具有長(zhǎng)期研究?jī)r(jià)值的選題。
　　第二，強(qiáng)調(diào)開(kāi)題報(bào)告的邏輯審核。開(kāi)題報(bào)告是論文寫作前的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)開(kāi)題報(bào)告的寫作，可以了解本題目是否有前人研究過(guò)，研究程度如何。更為重要的是，還可以通過(guò)開(kāi)題報(bào)告這一環(huán)節(jié)，糾正論文寫作中的邏輯問(wèn)題。擬定合適的論文題目是畢業(yè)論文寫作的第一步，如果論文題目存在邏輯錯(cuò)誤，會(huì)直接影響隨后的其他環(huán)節(jié)。如果題目中要論證的概念外延太大，論證就不可能充分;如果概念的外延太小，就難于搜集到資料。另外，論文題目容易犯同語(yǔ)反復(fù)的語(yǔ)病，譬如，“論離婚損害賠償制度研究”，其中的“論”與“研究”是近義詞，出現(xiàn)一個(gè)即可，多余的要?jiǎng)h除。在開(kāi)題的過(guò)程中，還可以糾正論文提綱中的邏輯錯(cuò)誤。一般來(lái)說(shuō)，一級(jí)標(biāo)題中應(yīng)該有一個(gè)關(guān)鍵詞是始終出現(xiàn)的，這是同一律的要求，是保證論題同一的客觀體現(xiàn)。如果有一個(gè)一級(jí)標(biāo)題中沒(méi)有出現(xiàn)，可能是偏離了論題，就可能犯邏輯錯(cuò)誤。通過(guò)開(kāi)題報(bào)告這個(gè)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)對(duì)提綱的審核，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)邏輯錯(cuò)誤，并進(jìn)行糾正。
　　第三，落實(shí)論文寫作的邏輯指導(dǎo)。如何落實(shí)論文寫作的邏輯指導(dǎo)工作呢?第一，設(shè)定外延適中的論文題目。在學(xué)術(shù)論文題目中會(huì)有一個(gè)中心詞，這個(gè)詞可能是名詞或者名詞性詞組，這個(gè)詞或詞組可以視為一個(gè)概念。如果這個(gè)概念的內(nèi)涵越多，外延越小;如果這個(gè)概念的內(nèi)涵越少，外延越大。如果外延過(guò)大，本科論文的字?jǐn)?shù)難以涵蓋，如“論依法治校”就需要至少幾十萬(wàn)字來(lái)寫，不適合作本科生的畢業(yè)論文。通過(guò)分析中心詞的外延，可以判斷論文題目的難度、字?jǐn)?shù)是否適中。第二，調(diào)整不合邏輯的論證結(jié)構(gòu)。有句老話“文如其人”，不妨把它改一下“論文像一位站立的美女。”“引言”是美女的漂亮帽子，負(fù)責(zé)引起讀者注意。“界定”是美女的頭部，闡明中心詞，指明論文的性質(zhì)和方向。提出的“問(wèn)題”是美女的軀干，是論文的主要篇幅之處。“對(duì)策”是美女的腿部，是針對(duì)問(wèn)題所提出的解決辦法，是論文的創(chuàng)新之處;這是一名美腿模特，最受人關(guān)注的就是她的雙腿。“結(jié)論”是美女的腳，論文通過(guò)結(jié)論，就站立了起來(lái)。第三，糾正不相統(tǒng)一的體例序號(hào)。論文體例主要有兩類：一類是漢字格式，如一級(jí)標(biāo)題為“一”，二級(jí)標(biāo)題為“(一)”，三級(jí)標(biāo)題為“1”，我們把它比作旗袍。另一類是數(shù)字格式，一級(jí)標(biāo)題為“1”，二級(jí)標(biāo)題為“1.1”，三級(jí)標(biāo)題為“1.1.1”，我們把它比作西裝。如果漢字格式與數(shù)字格式混用，相當(dāng)于旗袍外邊套了個(gè)西裝，顯得不倫不類。如果學(xué)生能這樣理解這兩類格式的序號(hào)，相信他們就不會(huì)混用了。
　　第四，進(jìn)行論文寫作邏輯的研究。首先，增設(shè)畢業(yè)論文寫作課程。在本科生培養(yǎng)方案中規(guī)定，開(kāi)設(shè)畢業(yè)論文寫作課程。在論文寫作中，應(yīng)當(dāng)至少有一講是應(yīng)當(dāng)關(guān)于論文寫作邏輯的。關(guān)于論文選題、論文結(jié)構(gòu)、論文中的邏輯錯(cuò)誤，都應(yīng)當(dāng)有論述。還可以用學(xué)生論文舉例，說(shuō)明常犯的邏輯錯(cuò)誤，便于引起學(xué)生注意，及時(shí)改正。其次，編寫畢業(yè)論文寫作教材。可以召集有關(guān)論文指導(dǎo)教師，參照國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)或要求，參考國(guó)內(nèi)有關(guān)書籍和論文，結(jié)合本校實(shí)際，特別是本校的論文格式、體例，編寫畢業(yè)論文寫作教材。最后，還可將學(xué)生的畢業(yè)論文和教師的科研項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)合作精神，使指導(dǎo)教師的指導(dǎo)工作更加專業(yè)，學(xué)生科研的方向更明確。
　　(二)提高學(xué)生寫作邏輯素養(yǎng)
　　提高法學(xué)專業(yè)學(xué)生邏輯素養(yǎng)的方法很多，主要的方法是提高綜合應(yīng)用邏輯思維方法的能力，進(jìn)行批判性思維能力訓(xùn)練。
　　第一，提高邏輯綜合應(yīng)用能力。邏輯思維法是一個(gè)整體，主要包括歸納和演繹、分析和綜合、從抽象上升到具體、邏輯與歷史相統(tǒng)一等方法。分析與綜合是辯證統(tǒng)一不可分割的。所謂分析就是存思維中把客觀事物分解為各個(gè)要素、各個(gè)部分、各個(gè)方面，然后逐個(gè)分別加以考察的思維方法。②為了達(dá)到這一目的，可以組織討論課，先給出實(shí)際案例，讓學(xué)生組織正、反雙方進(jìn)行辯論，給出各自的觀點(diǎn)和理由。學(xué)生通過(guò)自己的分析理解，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和方法，得出合乎邏輯的結(jié)論。學(xué)生辯論教學(xué)法，可以使學(xué)生把所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，同時(shí)培養(yǎng)自己的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生邏輯綜合運(yùn)用能力。
　　第二，培養(yǎng)批判性思維能力。批判性思維的特點(diǎn)是獨(dú)立思考和敢于懷疑。獨(dú)立思考是創(chuàng)造性思維的必要條件，接受他人思考的成果只能叫做學(xué)習(xí)或模仿，沒(méi)有獨(dú)立思考，思維達(dá)不到創(chuàng)造的水平。只有獨(dú)立思考，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，繼而獨(dú)立地解決問(wèn)題。在論文寫作中，共同講授寫作知識(shí)，傳授自己的心得體會(huì)。建議教師在適當(dāng)?shù)恼n程中，增加學(xué)年論文寫作的訓(xùn)練，并講解有關(guān)論文寫作。
　　學(xué)會(huì)抓住寫作要點(diǎn)，掌握方法技巧，就可以在寫作過(guò)程中得心應(yīng)手，事半功倍。具體內(nèi)容筆者上文已做詳解，大家可以進(jìn)行參考，獲取有用的信息。其次，還要注意論文內(nèi)容的邏輯性，有關(guān)解決方法文末也有提到。這幾方面都好了，相信大家都可以寫出質(zhì)量不錯(cuò)的法學(xué)碩士論文。

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